Так что свои сочинения, когда они уже написаны, также надо учиться редактировать с этой точки зрения.
После редактирования желательно показать их кому-то (можно своему однокласснику, который никогда не допускает таких ошибок), кто хорошо в этом разбирается.
Если вы почти перестали допускать такие недочёты в своих собственных текстах, вы готовы к экзамену в этом отношении.
3.4.
Тесты. Стратегия. Тактика. Нюансы
Начинать подготовку к тестовой части ЕГЭ лучше вовсе не с самих тестов. Как раз решать тесты лучше начать сравнительно незадолго до экзамена. Это тоже навык и здесь тоже надо попытаться «вывести себя на пик формы» как раз к нужному моменту.
Начать лучше с повторения всего того, что необходимо помнить для решения тестов. Всё, что для этого нужно, в третьей части книги «Материал для повторения» (там также указано, что к каким тестам относится).
Итак, вы всё повторили, всё помните, что нужно помнить. Теперь об отдельных тестах, о том, как их готовить и как решать.
Тест-1.
Знать тут ничего не нужно. Задание теста определить главную информацию текста (небольшого).
Как делать тест? Какие тут есть нюансы?
А) Когда вы начинаете тренировать тест, вам может показаться, что все варианты ответов верные. Но ведь вас просят найти «главную» информацию. Очевидно, некоторые неверные ответы содержат как раз неглавную, второстепенную, информацию, хотя она может и не быть неверной вообще. Содержанию текста эти, неверные, ответы более-менее соответствуют, но там говорится о чём-то второстепенном.
Также неверные ответы могут содержать и прямо неверную информацию: речь там может идти о том, о чём в тексте вовсе не говорится. И так бывает чаще всего, даже почти всегда (хотя в задании почему-то не говорится об этом).
Рассмотрим это на конкретном примере.
(*тест взят отсюда: https://rus-ege.sdamgia.ru/test?id=19618401)
Задание. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Обратите внимание: «варианты». То есть их как минимум два (может быть, и три). Предлагается 5 вариантов: получается, из них 2 или 3 неверные.
Текст такой: (1) Чтобы защитить окружающую среду и исключить поступление газовых выбросов производства в атмосферу, на пути газового потока устанавливают специальные фильтры. (2) В качестве фильтрующего материала хорошо зарекомендовали себя ткани из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе: они устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и органических растворителей. (3) Основной недостаток таких фильтров низкая пылеёмкость, потому на производствах, <> содержание пыли в газовых выбросах превышает допустимую норму, дополнительно устанавливают фильтры грубой очистки с волокнистыми насадками.
Варианты ответов: 1) Защита окружающей среды приоритетное направление деятельности многих предприятий, поэтому очистительные фильтры должны быть устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и органических растворителей.
2) В наше время используются различные средства очистки: на предприятиях установлены фильтры из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе или фильтры с волокнистыми насадками.
3) На производствах с превышением содержания пыли в газовых выбросах наряду с хорошо зарекомендовавшими себя специальными фильтрами из тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе устанавливают обладающие бо́льшей пылеёмкостью фильтры грубой очистки, что обеспечивает защиту окружающей среды.
4) Для защиты окружающей среды от газовых выбросов на производстве устанавливают не только фильтры, изготовленные с применением тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе, но и обладающие большой пылеёмкостью фильтры грубой очистки, обеспечивающие защиту в местах с превышением пыли в газовых выбросах.
5) В мировой практике очистки жидкости большое внимание уделяется специальным фильтрам, которые изготавливаются только из хорошо зарекомендовавших себя материалов и способны удерживать любые вредные элементы, что особенно важно для современных предприятий.
Сначала вы читаете текст. Тексты тут скучные, поэтому, прочитав текст, сразу переходите к вариантам ответов, даже если вам кажется, что вы не совсем поняли, что же тут главное. К тексту вы снова вернётесь потом, когда будете рассматривать варианты.