На базе Ново-Девяткинской школы среди общеобразовательных учреждений Всеволожского района и Санкт-Петербурга прошла олимпиада по робототехнике. Партнерами мероприятия стали Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина), Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Санкт-Петербургский университет МВД РФ, подготовившие свои мастер-классы, выставки и лекции. По данным регистрации, День открытых дверей в школе посетили около 700 гостей. Районная олимпиада по робототехнике одно из показательных мероприятий, демонстрирующих взаимодействие всех служб школы.
Результаты научно-исследовательской деятельности школьников также показывают продуктивность внедряемой нами модели.
26 февраля 2019 года в школе прошел обобщающий семинар «Реализация модели интеграции урочной и внеурочной деятельности в Ново-Девяткинской школе», на котором выступила советник ректора ЛОИРО, Заслуженный учитель России Валентина Сергеевна Кошкина и дала высокую оценку деятельности нашего образовательного учреждения.
Объединяющей задачей как урочной, так и внеурочной деятельности, выстраивающей миссию школы, считаем формирование гармонично развитой личности, создание условий для становления личности, коррекции и компенсации недостатков развития личности. Внутренняя интеграция характеризует образовательный процесс в самом учреждении, внешняя взаимодействие учреждения с социумом, другими структурами.
Цель инновационного проекта нашей школы представить модель оптимальной интеграции урочной (учебной) и внеурочной (развивающей) деятельности. Задачами заключительного этапа проекта является создание методических рекомендаций и распространение их в образовательных учреждениях Всеволожского района.
Построение модели предполагает следующие требования:
универсальность;
вариативность;
соответствие современным образовательным стандартам;
ориентация на формирование метапредметных компетенций;
учет ключевых моментов, актуальных для общеобразовательных учреждений.
Модель строится на основе конструктора педагогических задач, которые могут быть решены благодаря внедрению модели. Например:
расширение воспитательных возможностей учебных занятий по предметам;
повышение воспитательного потенциала учебного процесса, влияние учебной деятельности на нравственное и в целом социальное становление ребенка;
усиление интеллектуального, познавательного характера внеурочной деятельности;
использование комплекса педагогических средств, которые стирают грани между учебным процессом и внеурочной деятельностью детей, обеспечивают разностороннее развитие учащихся;
расширение и обогащение социального опыта школьников.
В модель включены:
объединения преподавателей-предметников и классных руководителей;
система дополнительного образования (кружки и секции; дополнительные образовательные программы. Например, «Юный спасатель»);
конкурсная и соревновательная деятельность;
акции;
неформальные детские организации;
исследования и проекты;
коллективные творческие дела (класса и школы);
предметные недели;
научные школы, обучающие семинары и конференции;
встречи с интересными людьми (гостиные, творческие вечера).
Необходимо предложить стратегии взаимодействия урочной и внеурочной деятельности. Стратегии опираются на набор педагогических форм и средств:
сопоставительный анализ программ основного и дополнительного образования;
постановка метапредметных задач при подготовке школьников к конкурсной деятельности;
решение образовательных задач за счет включения школьников в исследовательскую и проектную деятельность.
Основным механизмом, обеспечивающим функционирование модели, в нашей школе является взаимодействие служб школы и сотрудничество с социальными партнёрами.
Таким образом, конструктор построения модели может выглядеть следующим образом.
Конструктор построения модели интеграции урочной и внеурочной деятельности
Ключевые термины
Модель это программа перспективных действий, направленных на повышение качества образования, формирование мотивации к обучению у школьников, предполагающая подчинение всех форм образовательной деятельности единым целям и задачам.