Трудно переоценить значение таких исторических личностей, как Наполеон Бонапарт и Петр I, которые переписали историю не только своей нации, но и всего мира. Трудно переоценить значение их противоречивым преобразованиям Трудно переоценить значение нашего мировоззрения, идеологии и жизненных ценностей. [ ]
Что мы знаем о Великой Отечественной войне? Что мы знаем о никому не под силу представить, что пережили ее современники. [ ]
Переход к аргументации
Переход является смысловым «мостиком», позволяющим плавно переходить от тезиса к аргументации. Пишется в конце вступления, в ряде случаев необязательно: иногда хватает одного перехода либо в конце вступления, либо в начале аргументации
Давайте обратимся к произведениям отечественной/мировой литературы, в которых поднимается данная тема.
Немало произведений отечественной литературы посвящено данной теме.
Подобные идеи я почерпнул(а) в произведениях отечественной литературы.
Подтверждение справедливости этих мыслей мы можем найти во многих произведениях русской литературы.
Разное видение этой проблемы раскрывается в художественных произведениях отечественных писателей.
В отношении к проблеме памятников культуры русские писатели едины. Попробуем углубленно рассмотреть их позицию на примере ряда произведений.
Начало аргументации
Пишется в следующем абзаце, где далее анализируем произведение.
Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности АВТОР, который посвятил ей ЖАНР «НАЗВАНИЕ».
Многие отечественные писатели поднимали/затрагивали/ставили в своих произведениях вопрос о бережном отношении к наследию культуры. Одним из них является «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Примеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношенияПримеры проявления/выражения/отношения
Ярким примеромЯрким примеромЯрким примеромЯрким примеромЯрким примером
ПроблемаПроблемаПроблемаПроблемаПроблема
Размышляя оРазмышляя оРазмышляя оРазмышляя оРазмышляя оРазмышляя оРазмышляя оРазмышляя о
Вспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблемеВспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблеме
Интересные мысли, которые заставляют читателей разных поколений глубоко задуматься над данной темой/данным философским вопросом, обнаруживаются в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Говоря о проблемеГоворя о проблемеГоворя о проблемеГоворя о проблемеГоворя о проблеме
Примеров, подтверждающих мою позицию, немало как в художественной, так и в публицистической литературе. Поэтому хочу обратиться к анализу ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Злободневность анализируемой темы доказывается и тем, что русские писатели неоднокрактно обращались к ней в своих произведениях. Так, в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР рассказывает оЗлободневность анализируемой темы доказывается и тем, что русские писатели неоднокрактно обращались к ней в своих произведениях. Так, в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР рассказывает оЗлободневность анализируемой темы доказывается и тем, что русские писатели неоднокрактно обращались к ней в своих произведениях. Так, в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР рассказывает оЗлободневность анализируемой темы доказывается и тем, что русские писатели неоднокрактно обращались к ней в своих произведениях. Так, в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР рассказывает о
Микровывод по аргументу
Этот ЖАНР (рассказ/повесть/роман/поэма/очерк) учит нас тому, что / убеждает нас в том, что / подтверждает мысль о том, чтоЭтот ЖАНР (рассказ/повесть/роман/поэма/очерк) учит нас тому, что / убеждает нас в том, что / подтверждает мысль о том, чтоЭтот ЖАНР (рассказ/повесть/роман/поэма/очерк) учит нас тому, что / убеждает нас в том, что / подтверждает мысль о том, чтоЭтот ЖАНР (рассказ/повесть/роман/поэма/очерк) учит нас тому, что / убеждает нас в том, что / подтверждает мысль о том, что
Рассказанная в этом произведении история приводит нас к мысли о том, чтоРассказанная в этом произведении история приводит нас к мысли о том, чтоРассказанная в этом произведении история приводит нас к мысли о том, чтоРассказанная в этом произведении история приводит нас к мысли о том, что
Раскрытая в этом произведении мысль автора доказывает, чтоРаскрытая в этом произведении мысль автора доказывает, чтоРаскрытая в этом произведении мысль автора доказывает, чтоРаскрытая в этом произведении мысль автора доказывает, что
Автор стремился донести до читателя мысль о том, чтоАвтор стремился донести до читателя мысль о том, чтоАвтор стремился донести до читателя мысль о том, чтоАвтор стремился донести до читателя мысль о том, что
Основная мысль автора заключается в том, чтоОсновная мысль автора заключается в том, чтоОсновная мысль автора заключается в том, чтоОсновная мысль автора заключается в том, что
Переход ко 2-му тезису
Однако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблемаОднако не всегда проблема