Всего за 100 руб. Купить полную версию
Нередко, услышав впервые собственный голос в записи, человек приходит в ужас. Любопытное отторжение, не правда ли? И не очень-то это объясняется тем, что в жизни собственный голос мы воспринимаем несколько иначе внутричерепным слухом через костные и мягкие ткани, через евстахиевы проходы, соединяющие горло и внутреннее ухо. Дело не только в том, что собственный голос нам не привычен, наиболее частая причина отторжения заключается в том, что реальная речь (поданная с записи) не просто нас удивляет, а во многом пугает и разочаровывает. Модуляции не развиты, эмоционального интонирования ноль, слушать нас, если честно, не очень-то приятно. Со временем привыкнуть можно, а вот получать удовольствие едва ли.
Но это только эстетика звучания. Не менее важным является смысловое наполнение речи, и здесь практика юных лет играет еще более неоценимую роль.
В самом деле, можем ли мы внятно и логично описывать самые простейшие предметы, чувства, ситуации? Обучают ли этому в школах? Увы, все пущено на самотек, и тому, как разговаривают наши дети, внимания практически не уделяется. Я уже не поминаю майевтику Сократа искусство спора, которое мы и в вузах-то всерьез не рассматриваем. Взгляните на сегодняшние телешоу, они как в зеркале отражают стереотипы нашего речевого поведения. Люди с учеными степенями, именитые историки и политологи, не стесняясь телекамер, багровеют от криков, путают падежи и окончания, надсажают связки, не слушают друг друга, порой едва не дерутся. По сути мы наблюдаем психологию примитивного противопоставления на уровне «дурак сам дурак». Парадоксальная интервенция, которую грамотные психологи используют для достижения необходимых результатов, в нашем случае вызывает одно лишь стойкое отторжение. Получается некая вывернутая наизнанку реверсивная психология, и феномен, при котором внушение какой-либо мысли, воспитание и склонение к определённому действию вызывает прямо противоположную реакцию, срабатывает именно так, как срабатывать не должно. И потому, рассуждая о преподавании родной речи, нужно понимать, что именно школы обладают всеми возможностями, чтобы через грамотную речь дети могли бы приобщаться разом к письму, к чтению и более глубинному пониманию всех без исключения школьных предметов, поскольку
без адекватного языкового контакта между учащимися и педагогами невозможно никакое преподавание.
Расчет на молчаливое усвоение знаний есть печальное заблуждение современной школы! Речевой аппарат важнейшая составляющая сознания, всего нашего интеллекта, и потому ребенок, промолчавший все шесть уроков, с полным основанием можно сказать, посетил их напрасно.
Глава 3 Врага нужно знать в лицо
«100% взрослого населения знают, как делать детей, но 99,9% не знают при этом, что потом делать с детьми».
Доктор Комаровский;
Да, да! именно гаджет многие психологи именуют сегодня главным врагом подрастающего поколения. Гаджеты в буквальном смысле отнимают детей у родителей, ломают их психику, меняют сознание. И дело тут вовсе не в борьбе с техническим прогрессом. Прогресс всегда был палкой о двух концах, а значит, в равной степени способен был помогать и калечить, обращать в руины и восстанавливать. Именно это и надо понимать современным социологам, педагогам, ученым всех мастей и рангов.
Интернет, компьютеры, умные телефоны да по сути любой гаджет может стать незаменимым помощником человека, но при одном важнейшем условии: человек, владеющий гаджетом, должен дозреть до работы с цифровым союзником. Вспомним верного Пятницу, столь своевременно явившегося к Робинзону. Представьте на месте Робинзона человечка более скудных качеств, и, пожалуй, не вышло бы у наших героев-островитян никакой дружбы. Кто-нибудь кого-нибудь непременно порешил бы и съел. Именно это и происходит в нашем сегодняшнем мире: гаджеты уверенно и бездушно поедают наших детей, подобно жукам-короедам методично подтачивая неокрепшее сознание, лишая подростков первозданных сил и талантов.
Еще раз задумаемся над понятием «подросток» Тот, кто еще не достиг настоящей зрелости, одной ногой остающийся там в наивном и ранимом детстве, но второй уже самонадеянно попирающий «берег взрослых». Положение более чем шаткое, и потому крайне опасно в эти зыбкие годы давать подросткам «кривые костыли», лишать их естественной поддержки. К сожалению, именно это мы и делаем, бездумно преподнося на праздники и в дни рождений современные девайсы.