На рефлексе.У Ульяночки привычка всё подбирать. А тут она схватила жучка. Я говорю: «Отпусти». Нет, не отпускает. Тогда я сжала тоже кулак и ей показала. Потом говорю: «Сделай, как я!» и быстро кулак разжала. Она тоже. Я жучка и стряхнула.
Почему помогает? Скорее всего, малыш рефлекторно повторит ваше действие: дети всегда подражают нам, взрослым.
Приятная перспектива.Идём в магазин, опаздываем, вот-вот закроется, а Данька еле тащится, обиделся, что на горку не пустила. Но нам-то некогда! А он не понимает. Тут я вспомнила, что у меня в кармане печенье, говорю ему: «Посмотри, мы идём, а там нас ждут голуби (голубей у нас на бульваре полно), будем идти и кормить»
Почему помогает? Желание «Хочу покататься» вы подменили другим, не менее интересным «Хочу покормить!». Детей постарше утешит перспектива отсроченного удовольствия. Пусть не сейчас, но ведь будет что-то приятное!
Переложить ответственность.Домой идём, я всегда прошу: «Покажи мне дорогу». Теперь уже Лиза сама спрашивает: «Мам, ты забыла, где наш подъезд?» берёт за руку и ведёт. И даже когда через дорогу переходим, остановится, посмотрит, какой светофор горит, и за руку меня берет.
Почему помогает? Обычно как бывает: мы взрослые, мы руководим. А тут ребёнок чувствует, что вы без него не обойдётесь, и это ему очень приятно. Старшие дети чувствуют ответственность за вас, за ваше благополучие, и это их вдохновляет.
Попросить о помощи.Как мне утром уходить на работу так Алиса в рёв. И уговаривала, и объясняла, что вечером я приду, всё равно ревёт и цепляется. А тут я совсем опаздываю, и куда-то помада запропастилась. Я и попросила: «Помоги мне найти». Она побежала искать, нашла, принесла. Вижу, радостная такая. Я её расцеловала, сказала «Спасибо!», помахала ручкой «Пока!» и ушла. Обошлось без рёва!
Почему помогает? Вы переключили внимание ребёнка с «мама сейчас уходит» на «я помогаю, я маме нужна». Да и привычка реветь, которая сформировалась, тоже «с толку сбилась».
Увлечь интересным делом. Займите ребёнка делом. Направьте энергию в нужное русло, дети часто вредничают от скуки.
В выходной день Леру и Вадика отвезли к бабушке. Шёл дождь. Бабушка готовила обед, Лера играла в куклы, а Вадик изнывал от скуки. Поэтому приставал к сестре то за косичку дернет, то кукольную одежку утянет и дразнится. Бабушка сделала ему внушение. Тогда Вадик стал утаскивать кукол и пачкать их фломастерами. Бабушка пришла, посмотрела, но ругаться не стала. А сделала так. Вадику вручила сломанную садовую тачку. «Не пойму, как её отремонтировать, сказала она, может, у тебя получится?» А Лере предложила посмотреть, какие цветы из рассады уже достаточно подросли и их пора высаживать. Через пять минут все были заняты, через полчаса кончился дождь, через два часа то, что сделали дети, очень даже пригодилось и возить рассаду, и высаживать.
Почему помогает? Дети не переносят скуки и капризничают часто именно оттого, что не могут придумать, чем бы заняться. Они обожают помогать взрослым. Особенно когда дело выгодное и интересное (если, конечно, их не успели от этого отучить).
Займите ребёнка полезным делом, таким, чтобы человек понимал, что делает что-то действительно нужное родителям, чтобы видел, как вы цените его вклад в общее дело.
Чья сегодня очередь?Ванька у нас отличный парень, но иногда на него находит. Началось с того, что рисунок у него не получился, который по рисованию задали. Так сразу лист комкать, фломастеры швырять и скандалить на тему «гадкой школы». Пока он «выступал», мы сели на кухне и принялись обсуждать Ванькино поведение. Дверь оставили открытой, а квартира у нас маленькая, всё слышно (ясно, что сын навострил уши). И завели мы такой диалог.
Чья сегодня очередь Ивана наказывать?
Твоя, ма, говорю, очередь, а сам подмигиваю.
Нет, я не могу, мне его жалко, это она отвечает.
Думаешь, мне приятно, в прошлый раз я всю ночь переживал. это я уже ей. Жалко, что нет другого выхода. Да, я тоже его очень люблю.
Да-да, я понимаю, что это необходимо