В этом определении учтены все основные формулировки коучинга, существующие на данный момент в русскоязычном пространстве, добавлен акцент, обращающий внимание на важность творческого преобразования своего личного опыта самим человеком, сделан акцент на способности человека самостоятельно мыслить как необходимой базовой предпосылке и учтена необходимая базовая характеристика личности самого коуча.
Поиск более точного определения коучинга как профессиональной деятельности нуждается в дальнейшем обсуждении с коллегами в профессиональном сообществе.
Заключение
Если рассматривать коучинг как процесс содействия актуализации естественной способности человека обучаться и самостоятельно мыслить, то можно сформулировать следующее:
1. БАЗОВЫМИ ПРЕДПОСЫЛКАМИ КОУЧИНГА, вытекающими из универсальных основ познавательной деятельности, являются:
опора на естественную способность обучаться;
актуализация способности самостоятельно мыслить.
2. БАЗОВЫМ УСЛОВИЕМ коучинговых взаимоотношений, являющимся необходимым условием запуска естественного процесса обучения, выступает доверие.
3. БАЗОВЫМ ТРЕБОВАНИЕМ К КОУЧУ является наличие способности заботиться о клиенте таким образом, чтобы обеспечить для него необходимые условия для осуществления его самореализации.
Список литературы
1. Голви У. Т. Работа как внутренняя игра: Фокус, обучение, удовольствие и мобильность на рабочем месте. М., 2005. 252 с.
2. Искусство. [Электронный ресурс]: Философский энциклопедический словарь. 2010. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/470/ИСКУССТВО
3. Кларин М. В. Коучинг // Большая российская энциклопедия. М.: Большая российская энциклопедия, 2017. Интернет-ресурс https://bigenc.ru/psychology/ text/5094802 (доступ 30.09.2020).
4. Кларин М. В. Новая развивающая практика коучинг. Новая профессия коуч // Образовательные технологии. 2014. 1. С. 7180. URL: http://iedtech.ru/files/journal/2014/1/klarin-coaching.pdf
5. Мамардашвили М. К. Лекции по античной философии. ООО «Издательская Группа Азбука-Аттикус», 2018.
6. Мыследеятельность. [Электронный ресурс]: Новейший философский словарь. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_new_philosophy/795/МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
7. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. М.: СИН-ТЕГ, 2007. 668 с.
8. Платон, «Теэтет» [Электронный ресурс] / Перевод: Т. В. Васильева. В кн.: Платон. Собр. соч. в 4-х томах. Т. 2. М.: Мысль, 1993. URL: https://www.plato. spbu.ru/TEXTS/PLATO/theaitetos.htm
9. Профессиональный стандарт коуча. [Электронный ресурс]: Сайт Ассоциации русскоязычных коучей (АРК). URL: http://www.coach-rus.org/obshhie-svedeniya-profstandarta-kouch/
10. Сайт Международной Федерации Коучинга (ICF). URL: https://erickson. ru/coaching/
11. Соловьёв Е. А. Новые подходы в квантовой физике / Под ред. академика РАН Л. И. Пономарёва. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2019. 216 с.
12. Циммер К. Эволюция: Триумф идеи / Карл Циммер; Пер. с англ. 2-е изд. М.: Альпина нон-фикшн, 2014. 564 с.
13. Шмерлина И. А., Матурана У., Варела Ф. Древо познания: биологические корни человеческого понимания. 2001.
14. Щедровицкий П. Г. Развивающее образование и мыследеятельная педагогика // Первые Чтения памяти В. В. Давыдова. М., 1999. С. 117129.
Философия Сократа и практика коучинга
Валиуллина Лилия Мажитовначлен комитета по профессиональной этике АРК, супервизор АРКE-mail: valiullinaliliya.m@gmail.com
DOI: 10.38006/907345-57-7.19.34
Аннотация:в данной работе представлены размышления на тему философских основ коучинга на примере символического анализа произведения Платона «Теэтет» и проиллюстрировано, как данный материал можно использовать для понимания практической работы коуча.
Ключевые слова:коучинг, методология, философия, познание, интуиция, рациональное, иррациональное, диалог, коуч-позиция, супервизия.
1. Философия Сократа, современная наука и коучинг
Философию и подход Сократа к постижению истинного знания часто вспоминают, когда говорят о коучинге. К сожалению, упоминание в литературе касается чаще только искусства великого мастера задавать вопросы. Наследие античного философа прежде всего важно тем, что он впервые обратил пристальное и целостное внимание на самые разные стороны процесса познания. Наряду с искусством выстраивания интеллектуального процесса прояснения истинного, философ показал саму суть диалога, этики взаимоотношений в процессе поиска истины и суть познания как совместного взаимодействия.