Ну и ладно!
Зато и Пауль преклонялся, и Алекс.
Преклоняторов я себе завела тож.
Мне без этого сложно, хоть с самоценностью и работала много, но семейная система отягощенная, вот здесь прям видно наркота, насилие, черте чо.
* * *
Итак, школа.
Здесь все также, по-моему, как в старых программах «Ералаш» и советских фильмах. Ну, только что не в галстуках, не со значками, а так Руку поднять, дневник с головой дома забыл, пятерки эти, двойки Чухня. Чухня! А программы? смотрела я в инете. Зачееееем?! Ну, математика понятно. Циферки. С циферками приятно манипулировать, всегда приятно, когда не за пятерки, но ведь тоже какой-то напряг с тренажем. Все какое-то очень разное, очень. Мне самой непонятно. Я никогда не была в математике ассом, но манипуляции с циферками прям обожала! А тут быстро бы разочаровалась, от этих задач и примеров.
Теперь тебе скажу ради Сергея.
Ему точно не стоит учиться в вашей школе! Ни в коем случае! Давай расскажу, как у нас, и ты поймешь всю дурь вашего образовательного стандарта. У нас так: кабинки с компами и наушниками, общая библиотека, игровая, спортзал, мастерская, творческая, кухня, швейный цех, лаборатория. Музыкальная студия, конечно как и везде, но со спецом. На улице теплицы, гряды аграрные, живность типа свинок и коровок с бычками. Кабинетики небольшие для психологов и информатиков, директорская, столовая, медицинская. Записываемся на занятия в начале недели: галочки ставим в индивидуальных списках. Психологи их обрабатывают. Есть рекомендации: матем, например, или библиотеку посетить. Есть список лекций на неделе, на них приглашают, но не настаивают. Бывает, на лекциях тридцать чел сидит, а бывает, пара студентов. Лингвистика, естествознание, анатомия, психология, история, медицина, космология такие основные области лекций. То же, в принципе, и в универе но там, конечно, больше профессиональной говорильни. По темам рыщешь в компе, вопросы штудируешь и сам задаешь. Потом на семинаре или колоквиуме обсуждаете. Например, мне на своем детоведении оч хотелось больше про столпов прошлого: Макаренко, Нилла, Щетинина но когда углублялась, понимала, что там про детей ноль минус один, одна эпоха. История!
Про нее тоже интересно было. Но о педагогике больше узнала от Корчака, Монтессори, Амонашвили, Дункан, Орфа. Без музыки б никуда никакая педагогика и не двинулась, наверное. Поэтому у нас столько музыки. И тишины. Музыка перемежается с тишью библиотек так уж повелось, что все тишают на тихих коврах среди книг и лекционными спорами. На лекциях столов нет, стулья с откидными подставками под тетрадь, если надо а и у вас такие есть, знаю, стоят вкруг или рядами, как препод решит или мы все. Стол выезжает, если надо какой-то общий проект сделать, а на полу по какой-то причине неудобно. На кнопку нажал доски пола поднимаются, или столешница выезжает из стены. Но в стенах чаще кровати. Для греко-римских рассуждений.
Молодняк поначалу на кнопочки жмет, весь первый курс проводит в исследованиях помещений. Возлежат штабелями! Преподы любят с первокурсниками работать: сами расслабляются.
Помню, с Алексом так замечательно было! Он бегал от кровати к кровати, садился рядом, артистичными своими руками махал, притуливался на каком-нибудь стульчике в углу и говорил, говорил Включал нас. Подбегал к стене, мелом своим допотопным рисовал убожеским почерком наши вирши с ним казалось, что вирши, восторгался, восхвалял Об оценках мы знаем только из курса истории педагогики. Это было еще до сплетения двух областей педагогики и психологии. Вообще образование стало системным не так давно. Раньше все по предметикам: литература, языки, каждый по отдельности, алгебра, геометрия, раньше и арифметика Ой, а с естественными науками вообще была неразбериха. Биология, география, физика, химия чего там еще, не вспомню. Геология? Биофизика? В лучшем случае. Библиотекой была комнатка, в которой брали «учебники» книжки по предметикам, и «программные» книжки. Программа! жесть. Да ты ж все знаешь, Ялька, чего это я, ты-то знаешь. Умоляю, Сержа только не води туда, в школу вашу! Пусть дома инет смотрит, ему больше поможет. Ну, учителя найми, пусть считают. А ты с ним разговаривай, записывай за ним, как наш Алекс
С малышами попроще: они хотят учиться. Им дашь списки того, что можно делать набрасываются, как рыбки на еду (рыбки у нас на стенах с экранами в коридоре, и птички тоже, со звуком). К примеру вот список, насколько я помню, а помню, ибо сама составила таких множество. Итак, большими красивыми буквами: «Мишель, дароф, то есть здравствуй, хай или шалом!