Знание это входящая информация для работы сознания. Это часть информации в сигналах центростремительных нервов, или информация, хранящаяся в памяти, которая используется для работы сознания. Эта информация используется, как в рамках применения уже существовавших ранее моделей (например, знание сторон прямоугольника для применения модели вычисления его площади), так и для изменения некоторых моделей в сознании (например, знание результатов экспериментов Джоуля для формирования модели закона сохранения энергии).
Понимание чего либо Х субъектом С (личностью) означает создание у субъекта С модели Х и возможность её использования в его поведении, удовлетворительным для субъекта С образом.
Смысл теории (модели) или высказывания это то, что можно понять и использовать как результат понимания.
Внимание это инструмент выделение знания из потока сигналов в центростремительных нервах или из памяти.
Интеллект это свойство объекта, обеспечивающее возможность решения отдельных специальных задач и/или достижения заданных конкретных целей, которые уже поставлены или определены для этого объекта и/или его интеллекта, и которые традиционно считались интеллектуальными задачами для человека.
Например, игра в шахматы, сочинение музыки, доказательство математических теорем, проектирование технического устройства это интеллектуальные задачи (цели). А выплавка металла из руды, прокачка газа по трубе, нагрев помещения электрическим прибором не интеллектуальные задачи (цели), хотя управление этими процессами может рассматриваться и как интеллектуальные задачи.
Интеллект Человека (или животного) это часть его Сознания, цели и/или задачи для интеллекта человека определяются в других частях его сознания.
В других системах (искусственных) возможен интеллект и без наличия сознания, когда задачи и цели определяются интеллекту извне (например, человеком).
Искусственный Интеллект (ИИ) это интеллект некоторой искусственной, не биологической системы (объекта), созданной человеком.
Уровни сознания в Природе (возможная классификация)
Коренное различие уровней сознания правильно делать по способности сознания к эволюции (изменению с улучшением характеристик в некотором смысле).
0-й уровень (отсутствие сознания) неживые объекты (камни и т.п.);
1-й уровень (предсознание): одноклеточные организмы и вирусы эволюция только через наследственность (в последующих поколениях);
2-й уровень: дополнительно способность к индивидуальному обучению (изменению своего поведения) за время своей жизни на основе личного опыта (многоклеточные организмы, растения);
3-й уровень: дополнительно способность к обучению за время жизни с использованием части личного опыта других организмов, через личное общение с ними (животные);
4-й уровень дополнительно: способность обучения за время своей жизни путём приобщения к КОЛЛЕКТИВНОМУ опыту, выраженному в безличной форме коллективной памяти, к КУЛЬТУРЕ (человек).
Личность совокупность свойств каждого отдельного человека, которые описываются моделями из классов (страт) верхнего уровня: психологических, социальных, философских моделей. Кроме личности у отдельного человека имеется тело (организм), которое описывается преимущественно на уровне страт нижнего уровня: физических, химических, биологических моделей.
Кратко.
Понять явление или процесс значит включить его модель в систему своих моделей удовлетворительным образом.
О соотношении сознания, специализированного интеллекта (СИ) и универсального интеллекта (УИ) у человека
Практически каждый живой человек (возможно, кроме самых больных или младенцев) наделён сознанием и является личностью. В системе сознания личности имеется и интеллект.
Возможен вопрос, а какой это интеллект, универсальный (УИ) или специализированный (СИ)? Мой ответ: и тот, и другой, но в разной степени развития.
Личность постоянно взаимодействует с природой и с обществом, с другими людьми. При этом постоянно возникает широкий круг разнообразных задач, требующих решения от личности. Для их решения личность использует УИ. Его принято называть «здравый смысл».
Взрослая личность обычно работает (функционирует) в рамках некоторой профессии. Она в ней профессионал, например, музыкант, сталевар, и т. д. При этом профессионалу требуется решать относительно узкий круг задач внутри своей профессии, но делать это нужно лучше, чем «человек с улицы». Для этого профессионал развивает свой СИ, более эффективный, чем УИ для его круга задач.