День 2- вторник. Хорошенько взбодрившись от понедельника, человек встречает свой второй день недели. Как таково, что он не успел сделать (по-минимуму) в первый день, ему приходится делать сегодня, во вторник. Самые не значительные мелочи в жизни (бытовуха и рутина) всегда являются прогнозом на день, всех сфер эмоций и чувств. Поэтому-то от этого и зависит личность человека на этот день, измеряющаяся в объемах незначительных мелочей на день.
День 3- среда. Пройдя начальный путь, человек успокаивается на время. Понедельник и вторник уже позади, скоро придут выходные и к ним нужно готовиться. (как бы не звучало, сейчас, но будешь ты работать в среду или же среда является твоим выходным, наши биологические часы все равно будут служить мировому времени. То есть этим 7 дням недели. Я пробовал бороться с этим и как-то обмануть, но увы у меня ничего не вышло, к сожалению, поэтому-то пришлось смириться, что мировое время контролирует меня также, как контролирует любое биологическое время, каждого организма, живущего на планете.) Среда, для человека, как переходный возраст, весь день среды, от того момента, как вы проснулись и до того момента, как легли спать- будут преследовать мысли будущих 4 дней. Бывают и сбои это когда человек может подумать о каком- нибудь ближайшем дне, чтобы реализовать его теоретически, или же продумать детально, а все сбудется на день раньше или на день позже.
День 4- четверг. Вторая половина прожитой недели. В четверг у человека возникают чаще всего такие мысли, как навести порядок, заняться чисткой чего-либо и так далее и тому подобное. Четверг, как и понедельник, обладает особой напряженностью, в любых делах. Что, естественным образом, тоже сказывается на его личности.
День 5- пятница. Последний день прорыва в буднях. Скорость течения времени в пятницу, очень высокая, если брать все остальные дни. Человек, в пятницу, решает браться за те дела, которые стоит доделать, но не решается браться за те дела, которые нужно начать со старта. Ведь- впереди суббота и воскресенье. Он, по-максимуму, завершает пяти дневную работу и готовится к хорошему отдыху. (даже, если он в выходные дни работает- это не имеет никакого значения.)
День 6- суббота. Человек просыпаясь, знает, что первый выходной пройдет удачно и слажено. Но увы, это не так. В каждом дне нас что-то да преследует. Мы же не можем помнить все, сколько бы лет не прошло. В субботу может проявиться какое-то дело, которое связывало человека в прошлом. Он его не доделал и теперь, в субботу, оно всплыло (легло на помине). Чаще всего такие забудки, выходят боком. Оставить их- нет времени, даже перенести на будущие дни. Приходится их делать, в этот, выходной день.
День 7- воскресенье. Первая половина дня (56 часов), после того, как человек проснулся, отводится на отдых. Вторая половина, как назло, заставляет думать об завтрашнем дне (будущей неделе, которая еще не началась). От природы, в нас заложена программа поведения, которая заставляет нас избавляться от незнания будущего. Человек может его собрать из мыслей, либо повторить прошлые 7 дней, из своей прожитой жизни.
7 дней, которые характеризуют наше с вами состояние личности, не могут совпадать с днями недели. Их порядковые номера дней недели могут отличаться. Но прогноз совпадений, всегда схож с прогнозом действительности. Есть и вероятность таких случаев, когда человеку говоришь, отчего это происходит, а он вместо того, чтобы подумать над своим состоянием, которое у него возникло, путем определения, исходя из его образа жизни, он продолжает ссылаться на факторы действительности, что нет- это не так. «А тогда как?» Если человек стоит с тобой рядом и ведет диалог на свободную тему, слушая тебя, шарится в своих мыслях, вылавливая какую-то свою проблему в жизни, которая мешает ему жить спокойно и без проблем. Здесь ответ только один- «Деловые долги, которые скопились за промежуток времени.» Никак не иначе. Возьмем простой пример, чтобы посмотреть, как это работает:
«В школе, у ученика, за невыполненные работы, стоит вопрос об его неуспеваемости. Вопрос возник откуда? Правильно- из-за его долгов по предмету. Он отсутствовал на каких-то самостоятельных и лабораторных работах, отчего у него появились долги в школе, которые влияют на его успеваемость и прочие, другие проблемы. Если он не решит эти проблемы (вопросы), то у него возникнут серьезные проблемы, за которые он понесет ответственность. Если ученик захочет их решить и не ждать беды в будущем, то он сделает это в ближайшее время. Если нет- то у него будут проблемы в будущем и придется заново проходить этот отрезок пути. (например- за неуспеваемость его могут оставить на второй год. В следующем учебном году, он будет учиться опять в этом же классе, не поднявшись на 1 шкалу классового порядкового номера. Пока ученик не пройдет этот путь так, чтобы результаты его успеваемости удовлетворили людей, которые отвечают за пропускной режим на новый уровень, он не сможет все сделать вовремя. Как, например, закончить школу.)