Предисловие
I. Для чего нужен метод Конспект-карта?
1) метод создан прежде всего для того, чтобы была возможность изучить большой объём информации за короткое время (главное не потерянное время) не обладая «сверхталантами» (хорошей памятью, усидчивостью, умением сосредоточиться на главном)
2) для быстрой и эффективной, проработки изучаемого материала, а также долговременного запоминания.
II. На чем основывается такая эффективность? она основывается на:
1) на оптимальном использовании «психики мозга», скажем так, мозг при изучении не перегружается избытком информации, как это происходит при обычном чтении, когда разом наваливается масса информации, а значит он не только не «теряет интерес», но и наоборот, как бы «заинтересовывается» материалом это связано с тем, что изучение происходит не сразу, а поэтапно, мозг как бы вскармливается кусочками новой информации.
2) на особом алгоритме проработки материала
3) на особо составленных интеллект-картах Конспект-картах
4) на приемах запоминания и как следствии, наиболее полного использования двух полушарий мозга (как известно одно полушарие отвечает за факты, другое за творчество)
III. Как это делается? это делается в несколько этапов:
1) Подготовка к изучению, настройка чтобы ничего не отвлекало: разобраться со своей физиологией (вход и хм выход пищи), легкая разминка спины, шеи, занять удобную позу т. д.)
2) Знакомство с материалом. (все делать без возвращения, движемся только вперед, не задерживаясь. Полное понимание придет чуть позже)
а) При наличии оглавления ознакомиться с ним
б) Просмотр материала, не вчитываясь, ищем ключевые, главные слова
3) Приступаем к проработке материала (также все делать без возврата, движемся вперед не задерживаясь, полное понимание придет далее):
а) По прошествии часа (чтобы мозг «переварил» увиденное), активизируем мозг к дальнейшему изучению материала попытаемся вспомнить ключевые слова, что они значат.
б) Просмотр материала просматривая, опять же не вникая материал, отмечая, правильно ли поняты главные слова
в) Начинаем суперчтение «скольжение» с «погружением» это значит, что пробегаемся вскользь по тексту не вникая в:
слова для «красивого слога»
в понятия которые и так очевидны (они иногда в некоторых местах излишне «разжевываются»)
в понятия общеизвестные.
Дальше более внимательно читаем затруднительные места.
IV. Скорочтение это действие совершаем когда материал еще не понят или понят не до конца.
Приступаем:
это скорочтение основано на правилах языка любой текст, раздел, обычно, начинается со (c):
вступления (тут сказано о чем будет текст)
основная часть (здесь деталлировка темы)
итог (подведение итогов текста)
Итак:
вступление читаем как обычно,
основную часть прочитываем, «пробегаясь» взглядом по центру, захватывая слова по краям текста (как при езде на авто, мы же не пялимся на участок дороги перед собой, а видим и встречку и обочины со знаками и вид сзади и приборы)
итог читаем как обычно, но если все понятно то и по итогу можно пробежаться взглядом по середине, захватывая слова по краям текста.
V. Составляем Конспект-карту(для долговременного запоминания. Суть, вспоминаем картинки вспоминаем разделы текста, а далее и весь текст) каждый раздел материала представляем как картинку, как бы символ этого раздела. А весь материал представляем также картинкой центральным символом и на него особым порядком «навешиваем» картинки символы разделов.
(н-р: разделы экономики государства: экономика = сельхозяйство + природные ресурсы + промышленность ~ зрительные образы, представим: «денежная копилка», «корова», «бочка нефти», «станок»).
Далее особым образом устанавливаем связи между картинками и наносим текст соответствующего раздела изучаемого материала на них. Дальше запоминаем текст с просвечивающими картинками. По прошествии определенного времени припоминаем картинки и текст на них нанесенный.
Конспект-карта создана, материал проработан, понят и занесен в долговременную память.