Оптимальная, целесообразная, умственная работоспособность и здоровая критичность мышления основные показатели психического здоровья и важный индикатор благоприятного функционального состояния организма в целом.
Это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества.
И психическая, и физическая работоспособность при их гибком динамическом мониторинге и осмыслении позволяют не только вовремя обнаружить назревающие проблемы в состоянии взрослого или ребёнка но и своевременно обнаружить повышение его ресурсных возможностей.
В настоящий момент всё чаще встречаются дети, довольно быстро осваивающие компоненты возрастных компетенций и даже превышающие отдельные параметры компетентности но в деятельностном единстве легко теряющиеся, утрачивающие уверенность, целостность активности, целенаправленность, организованность, мотивированность. В таких случаях именно наблюдение за динамикой моторной и психической продуктивности, эффективности позволяет педагогам и родителям своевременно скорректировать организацию и содержание детской занятости, избежать ухудшения физического состояния, психического отягощения, дидактического, социального, деятельностного негативизма.
Социальное здоровье это здоровье человека в обществе, а также окружающей общественной среды для каждого человека, степень и качество его включённости в общественную жизнь, его удовлетворённость в данном аспекте жизнедеятельности. Мы рассматриваем данную парадигму в движении, во взаиморазвитии, позиционируем в целеполагающем единстве.
Нравственное здоровье это комплекс характеристик мотивационной и потребностной сферы в жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.
Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, созидательное к обществу, овладение богатствами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих социально приемлемому образу жизни.
Духовное здоровье это система ценностей и убеждений высокой человеческой направленности. Поддерживается превышающей материально ценностные ориентиры системой мышления, познанием окружающего мира и ориентацией в нем. Достигается духовное здоровье умением жить в согласии с собой, с родными, друзьями и обществом, умением прогнозировать и моделировать события и составлять программу своих действий. В немалой степени духовное здоровье обеспечивается верой. Во что верить и как верить это дело совести каждого, но для семейного круга вопрос крайне важный.
В характеристике понятия «здоровье» подразумевается как индивидуальное, так и семейное, групповое, категориальное, общественное содержание.
Здоровье человека, в первую очередь, зависит от стиля жизни, личного и контекстного. Этот стиль персонифицирован, но неотрывен от окружения, в той или иной степени и формате взаимовлияния. Здоровый образ жизни объединяет все, что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных, семейных и бытовых функций в оптимальных для здоровья условиях и определяет направленность усилий личности в сохранении и укреплении индивидуального и общественного здоровья, сообразно его текущим и перспективным устремлениям.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. КЛАССИКА, СОВРЕМЕННОСТЬ, ПЕРСПЕКТИВА
Образовательная технология разрабатывается и осуществляется, контролируется и анализируется в образовательном пространстве как системный метод создания, применения и определения процесса обучения и освоения воспитанниками и обучающимися программных, возрастных и иных компетенций с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию, развитие, преобразование различных форм образования, она ориентирована на целесообразное взаимодействие исторически сложившихся и отвечающих современным, локальным, категориальным потребностям, запросам, установкам, организационных и содержательных начал дидактики: целеполагающих основ, источников, принципов, методологии, контентов и т.п..