Методика «Природовица» использует комплексный подход и уделяет огромное внимание многоплановому развитию ребёнка на физическом, психическом, интеллектуальном и художественно-эстетическом уровнях. Поэтому она может успешно применяться как в общеразвивающих детских садах, работающих в рамках общегосударственной образовательной программы, в Центрах раннего развития детей, а также в детских садах компенсирующего вида.
Настоящее пособие предназначено для родителей, учителей, педагогов дошкольных образовательных учреждений, воспитателей, методистов, руководителей семейных клубов, организаторов системы образования, студентов педагогических колледжей и всех, кому небезразлично будущее собственных детей.
Цель пособия раскрыть возможности методики «Природовица», методов природосообразного воспитания и его позитивного воздействия на развитие ребёнка. Использование методики позволит всем участникам процесса полностью проявить свои творческие способности.
Преподаватели и воспитатели, смогут:
содействовать гармоничному развитию ребёнка;
учитывать индивидуальные особенности каждого малыша;
целесообразно планировать и организовывать работу;
использовать различные формы и виды деятельности;
рационально распределять каждое занятие в системе работы учреждения;
продумывать необходимую структуру, наполненную полноценным содержанием с разнообразными приемами обучения.
В пособии приведены результаты практического опыта работы по методике «Природовица» в дошкольно-подготовительных учреждениях и отдельных семьях в России и Италии: методистов, воспитателей, работников семейных клубов.
Пособие окажет значительную помощь всем специалистам дошкольных образовательных учреждений в работе по природосообразному воспитанию и обучению дошкольников, а руководителям в организации необходимой работы в данном направлении.
Опыт работы, проведенной в МАДОУ ДС 52 «Самолётик» свидетельствует о том, что работа по методике «Природовица» даёт ощутимые результаты, способствуя развитию гармоничного, целостного и полноценного мышления и психических возможностей дошкольников и раскрытия их потенциальных способностей при:
осознании воспитателем сути полноценного развития детей дошкольного возраста;
искреннем, обоюдном желании воспитателей и родителей способствовать гармоничному развитию ребёнка;
профессиональной подготовке воспитателя и соблюдении простых правил.
В пособии присутствует информационный и практический материал, позволяющий получить достоверную информацию о практике и результатах применения методики «Природовица».
Настоящее издание первая книга «Биоадекватная методика воспитания. «Природовица. 3 критерия истины» состоит из 5 разделов. Первый раздел анализ опыта воспитания наших предков, обоснование необходимости применения методики «Природовица», её описание. Второй научно-исследовательская база в области целостного, природосообразного воспитания и мышления. Третий мнение компетентного человека. Четвёртый Личный опыт. Пятый практическое применение методики «Природовица» и его результаты.
Вторая книга методики «Природовица» «Ступени природосообразного воспитания». В ней собраны базы методических пособий «Природовицы», затрагивающие различные направления: эковоспитание, развитие мелкой и крупной моторики, эстетическое воспитание, музыка природы, природные танцы, лесная гимнастика, образное чтение и т. д.
Третья книга методики «Природовица» «Искусство следования природе», является дополнительным инструментом для практического применения. В ней приводятся конкретные примеры занятий с детьми дошкольного возраста, соответствующие правилам технологии природосообразного воспитания и методическим пособиям «Природовицы».
I РАЗДЕЛ
ОПЫТ ПРЕДКОВ
Воспитание детей в древности у разных народов
«Необходимо соответствовать ритму чистых и продуктивных эмоций, т. к. невозможно познать глубокий мир, оставаясь узником расстроенных эмоций и реакций». (Тейяр де Шарден)
Дети яркий показатель мудрости и здравомыслия любой культуры, характеризующий страны и народности гораздо глубже и доступнее, чем однобокие сплетни горе-журналистов или фальсифицированные страницы истории.