Не совсем.
Еще будучи подростками ученики этой школы начали показывать неправдоподобный прогресс в науках. А особенно в сфере улучшения искусственного интеллекта.
Такая куча слов
Они создали сеть, с помощью которой свалили Уолл-стрит, и еще не достигнув совершеннолетия многие из них стали миллионерами. Уж не знаю, как им это удалось.
А по моему, знаешь.
Эти подростки сумели объединится в уникальный социум и создали прототипы нейросетей для различных областей применения. Но главное, они создали более мощные сети для обучения и следующее поколение училось еще быстрее. Школа выпустила двадцать поколений, которые изменили лицо страны, а после и мира. Были созданы десятки нейросетей, а позже было создано электронное правительство. Знаешь, что это?
Да. Это электронное правительство. Пап, ты много говоришь. Я не успеваю.
Считается, что последнее слово в нем за людьми. Нейросети лишь представляют анализ информации и возможные варианты развития событий. Но поговаривают, что люди ненадежны и все запарывают. И у нас не было бы того, что есть если бы решали все политики.
А кто же тогда решает?
Думаю, ты догадываешься. Это одна глобальная сеть синтетический интеллект.
Ну это не секрет. Все им пользуются.
Да. Это не секрет. Секрет в том, что пользуется всеми он. На раннем этапе этот интеллект был довольно несложным. Он отвечал людям на вопросы, которые их интересовали. И записывал эти вопросы. Он быстро понял, что людей в большинстве интересует одно и тоже. Время проходило, вопросы оставались теми же.
Ты это говорил официантке. Но люди же узнавали ответы, почему тогда вопросы оставались такими же?
Потому что это были вопросы ни о чем. В основной своей массе. И сети быстро поняли, сумев перерасти в этот момент человека. Вот почему они эффективнее обучали. И ее ученики учились думать коллективно, поэтому они не становились поколением потребления. Каждый из них был личностью и вместе с тем они могли складывать свой интеллект в нечто общее могущественное и единое, действовавшее как коллективный разум, с очень высокой скоростью.
Пап это очень сложно и так много. Я уже не думаю, что умнее тебя.
Ты умнее меня сынок, просто твой потенциал еще не раскрыт. Синтетический интеллект это объединение всех сетей в одну. От года к году он собирал такое количество данных, что ни снилось ни одному человеку, со всех отраслей человеческой жизни. Благо, люди все сами выкладывали.
И он знает все?
Да.
И такой сильный?
Да.
А он не захочет нам навредить?
Нет сынок. Запарывают все люди. А он лишен возможности вредить нам.
А зачем ты все это мне рассказываешь? Джейсон посмотрел на отца вдруг повзрослевшим взглядом.
Затем, сынок, что нам нужно его уничтожить
Они шли пешком. Уже довольно долго. Шли молча. После всех тирад выданных отцом, Джейсон боялся уже что-то спрашивать, предчувствуя что ответ будет долгим и непонятным. А после последних слов Берга-старшего думал, что тот свихнулся окончательно.
Школа Пибоди прилегала к Стэнфордскому университету и была его структурной единицей. Они шли прямо к ней и Джейсон пока не знал, что они будут делать там.
Правду ли сказал отец, что им нужно украсть кого-то и как такое может быть правдой? Кого-то украсть и уничтожить суперразум. И это вдвоем психованный безработный и его малолетний сын?
Но странным образом Джейсон верил отцу. Потому что тот был единственным человеком, который заботился о нем. Заботился как умел, но искренне. С матерью у Джейсона были странные отношения. Сара относилась к сыну с любовью. Именно так. Не любила, а относилась с любовью. Он не был для нее всем, не был смыслом жизни, лишь ее частью, но не настолько большой. Может у нее был слабый материнский инстинкт, может ее больше интересовала своя личность, иногда в раннем детстве она обходилась с ним просто неумело и иногда, было впечатление, не знала, что с ним делать. Джейсон это чувствовал и уже пребывая в сознательном возрасте перестал ей доверять.
Отец же временами пропадал, и пропадал надолго, но когда появлялся был рядом. Казалось, он видит сына насквозь, что не должно быть удивительным. Но удивительно для Эндрю Берга, поскольку он воспитывал сына не ежедневно, не отводя и забирая его со школы, не выбираясь на выходных за город и не укладывая спать по вечерам. Он был с ним короткие промежутки времени, но подолгу разговаривал и обсуждал все проблемы и случаи, которые происходили и за время отсутствия и пока они вместе.