Ты моя родная частичка, родная кровинушка.
Я без тебя не могу жить.
Я и папа тебя очень сильно любим.
2-й блок. Физическое здоровье
(Мама мысленно представляет идеальный образ своего ребенка.)
Ты сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (моя девочка).
Ты хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешься. (Эта фраза замечательно работает. У малоежек появляется хороший аппетит.)
У тебя крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. (Идет установка на отсечение всех психосоматических заболеваний: астмы, сердечных неврозов, дискинезии желчевыводящих путей) Ты легко и красиво двигаешься. (Отсекаются все двигательные нарушения.) Ты закаленный, редко и мало болеешь».
3-й блок. Нервно-психическое здоровье
Ты спокойный мальчик (девочка). У тебя хорошие крепкие нервы. Ты терпеливый, ты добрый, ты общительный.
Ты умный мальчик. У тебя хорошо развивается головка. Ты все хорошо понимаешь и запоминаешь.
У тебя всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбаться. (Ограждаем от детских депрессий и целой группы психических нарушений.)
Ты хорошо спишь. (Эта установка очень быстро начинает действовать.) Ты легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие, добрые сны. Ты хорошо отдыхаешь, когда спишь.
У тебя хорошо и быстро развивается речь.
4-й блок. Эмоциональный эффект, очищение от болезней
Я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности. (Далее мама называет проблемы ребенка конкретно.)
Я забираю и выбрасываю твой плохой сон. (Если ребенок плохо спит). Я забираю и выбрасываю твои страшные сны.
Я забираю и выбрасываю твою плаксивость.
Я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде.
(И заключительная фраза на мажоре) Я тебя очень-очень сильно люблю.
Здоровья и счастья вам и вашим детям!
Говорите эти слова вашим сладко спящим детишкам, и они обязательно вырастут здоровыми, умными и счастливыми. Мы с доктором Драпкиным в это верим.
Исцеление близких
Цель: помочь близкому в трудной ситуации, работа с конфликтными ситуациями.
Часть 1. Исцелить свое желание «Спасти»
Чего вы хотите для близкого?
Когда я его спасаю, я хочу помочь ему или себе?
Когда я его спасаю, не отбираю ли я у близкого его судьбу?
Когда я его спасаю, не отбираю ли я у близкого его право получить свою опыт?
Когда я его спасаю, не мешаю ли я ему таким образом стать лучше?
Когда я его спасаю, не формирую ли я в нем беспомощное и инфантильное существо?
Когда я его спасаю, не нарушаю ли я его границы?
Как я понимаю, где и в чем нужна моя помощь?
Как я пойму, что моя помощь больше не нужна?
Какую ответственность несет тот, кому нужна помощь?
Что он может сделать сам? Что он должен сделать сам?
Исцеление
Используйте технику «Глубинного исцеления». В технике вы можете произносить следующие аффирмации:
«Я принимаю других такими, какие они есть, в свою очередь, они принимают меня».
«Я люблю себя таким, какой я есть. Я больше не жду того момента, когда стану безупречным, для того чтобы начать любить себя.»
«Я люблю (ИМЯ), какой он/она есть. Я больше не жду того момента, когда он/она станет безупречным, для того чтобы начать любить его/ее.»
«Я признаю, что (ИМЯ) имеет право иметь свои мысли, свою точку зрения, делать свой собственный выбор и принимать свои собственные решения.»
«Я развиваю в себе чувство глубокой безусловной любви и принятия.»
«Я избавляюсь от необходимости доказывать что-либо другим и признаю право свободной воли!»
«Я отношусь с уважением и с вниманием к людям.»
«Я признаю, что ошибки это часть жизненного опыта и роста. Я бережно и с любовью верю, что каждый человек имеет право получить свой опыт жизни.»
Часть 2. Сценарий воздействия
1. Наведение транса и укрепление нервной системы.
2. Синхронизация дыхания 101 с образом. Представьте себе образ человека и представьте, как вы дышите в унисон.
3. Представьте, как вы держитесь за руки.
4. Если нужно, скажите ему что происходит, что вас беспокоит и почему.
5. Глядя ему в глаза, скажите ваше пожелание: