Цель программы: Повышение уровня компетентности педагогов в области семейного воспитания.
Задачи: Обосновать слушателям предложенные педагогические условия и систему организации процесса взаимодействия детского сада и семьи для:
а) обеспечения эмоционального благополучия ребенка;
б) приобщения детей к общечеловеческим ценностям и традициям своей семьи;
в) укрепления психического и физического здоровья;
г) взаимодействия педагога с семьей.
По окончанию курсов педагоги приобретут:
1. Знания в области нормативно правового обеспечения работы детского сада и семьи.
2. Понимание необходимости знаний и соблюдение норм семейного воспитания в социализации детей дошкольного возраста.
3. Умение использовать ресурсы семейных традиций для духовно нравственного воспитания и решения практических задач в социализации дошкольников.
4. Навыки использования предложенной системы работы с семьей по сохранению и развитию в современных условиях духовно нравственных традиций в воспитании детей дошкольного возраста.
В процессе преподавания курса используются следующие методы:
Лекции;
Групповые дискуссии;
Самостоятельная работа слушателей;
По итогам изучения курса педагоги разрабатывают самостоятельные проектировочные работы, связанные по взаимодействию с семьей и направленные на укрепление духовно нравственных традиций семейных отношений. На последнем занятии проходит защита работ.
Значимость для педагогов:
Ввиду высокой степени сложности вопросов семейного воспитания надо не упускать возможности использования родительской поддержки и традиций семейного воспитания в связи с чем:
представлена возможность приобщить педагогов, а через них выйти на детей и их родителей, к историческим традициям семейного воспитания;
совокупность педагогических условий, представленных в материалах курсов, обеспечивают эффективное усвоение педагогами исторических традиций семейного воспитания и адаптации к современным условиям;
познакомившись с историй семейного воспитания, в преломлении с социальным миром сегодня у педагогов, и через работу с родителями и детьми, сформируется интерес к себе, как у взрослых, так и детей;
появится истинный интерес к постижению тайн человеческих чувств как создание семьи;
знания, полученные на курсах, помогут педагогам быть всегда в интеллектуальном тонусе, быть не просто осведомленными, но и подготовленными к активным действиям на занятиях с детьми, в работе с родителями. Знания проблематики позволят обучать не только детей интересно и доступно, но и подключать родителей к совместным действиям, т.к. жизненный сценарий пишется ребенком в большей степени дома, а не только на улице, в детском саду и школе. И складывается он из родительского отношения и реакции на все, что происходит в семье и ребенком.
Изучая потребности практики по основам семейного воспитания, пришли к выводу, что изложение основных вопросов необходимо объединить в программу курсов повышения квалификации, которая поможет взрослым лучше понять специфику этой важной проблемы. Практическое обеспечение теоретического материала, рассматриваемого на курсах изложено в:
ПРОЕКТАХ:
1. «Осенние турслеты «Планета дошколят»;
2. Интеллектуально творческие игры по экологии «Путешествие в природу»;
3. Проведение городского и регионального этапов Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»;
4. Городская военно спортивная игра «Зарничка»;
5. Память сердца;
6. «лучшая школа это путешествие»;
7. «Детская ассамблея «Планета дошколят»;
ПОСОБИЯХ:
Казимирская Т. А. Образовательная программа «Мы живем на Урале». (Сертификат соответствия 0074 серия НМП, выдан Департаментом образования Администрации Свердловской области 26. 12. 1995г.) Екатеринбург: Научно методический Центр Проблем Детства, 1996
Казимирская Т. А. Ознакомление детей с естественно научными связями в природе. Екатеринбург, Научно методический Центр Проблем Детства, 1997
Казимирская Т. А., Казимирская Н. А. Волшебный круг. Фенологические наблюдения с детьми от 3 до 7 лет. Методические рекомендации. Каменск Уральский: Калан, 1998