17 Разум дает возможность различения (17) между добром и злом с точки зрения собственного выживания.
23* Разрушительное поведение человека разумного, как следствие его избыточного потенциала в условиях эгоизма, характерного для животной формы жизни и унаследованного человеком в процессе эволюции. (Подробно рассматривается в следующей главе).
5* «свобода», как своеволие, т.е. входящая в противоречие с «Солнечной Волей Богом Данной».
Сцепка 584: 58 и 84 => 58 (м33) и 84 (м33) => 25 и 18, что означает Смелость и Отвага (18), которую дает сила Разума приводит к появлению Соблазна (25) использовать эту силу, в результате имеется Разрушительное поведение. Таким образом, имеется Различение (17) на коротких периодах с Неразличением (-17) отдаленных последствий от Разрушительного поведения. Аналогично имеется Гармония и Равновесие на уровне ближайших следствий и их отсутствие на уровне следствий отдаленных.
{296} -Невмешательство (2) Силы в исполнение (9) предназначения (2), как проявление руководства со стороны Силы (6) в условиях дисгармонии {32*}. В христианстве это носит название «Божьего попущения». Т.е. попущение свободы, как своеволия {-5*} со стороны Силы.
Сцепка 296: 29 и 96 => 29 и 96 (м33) => 29 и 30, что означает 29 «Злоупотребление вообще» и 30 «Манипуляции», что и приводит к Разрушительному поведению на уровне практических действий во всех сферах жизни.
И вновь выдержка из книги «Церебральный сортинг» Сергея Савельева:
«суть [искусственного отбора-Р.Г.] сводится к тому, что для успешного выживания в больших группах архантропов было необходимо поддерживать социальные отношения. Их основу составляли активный обмен пищей, снижение внутривидовой агрессии, коллективная охота и защита общих биологических интересов. Эти особенности поведения сложились под влиянием искусственного отбора, направленного на увеличение тормозных лобных областей и массы мозга. Его сущность состоит в том, что с появлением первых признаков социальности наши далёкие предки оказались перед выбором выжить и защититься от агрессивной среды обитания, создав глубоко интегрированное сообщество, или исчезнуть. Вполне понятно, что большинство австралопитековых ретроградов предпочло дружно погибнуть и остаться верными своим скотским традициям. Те немногие оригиналы, чей мозг позволил им выжить, ступили на скользкую дорожку селективной эволюции мозга и сложных социальных систем.»
В данной цитате сказано, что выжили австралопитеки, которые обладали Различением добра и зла с точки зрения выживания.
Вновь напомню, что с точки зрения положения числа 2 в октаве оно имеет свойства развития без сопротивления импульсу начала цикла 1. С учетом этого факта и сопоставив меру числа 2 из метрики толтеков («Предназначение, знак судьбы. Покорность, смирение и понимание») можно дать трактовку числу {296}, как «Невмешательство (2) Силы в исполнении (9) своего предназначения (2) в процессе выбора между старым и новым (6)», где новое это социальные отношения с целью совместного выживания. При этом социальные отношения на данном этапе эволюции с точки зрения Силы обладают качеством дисгармонии {32*}.
Обратимся к той же работе Сергея Савельева для понимания, что же такое эта дисгармония:
«Первичная социализация самых сообразительных австралопитеков позволила приспособиться к изменившейся среде обитания [8, гармония со средой-Р.Г.] и сохраниться как вид. Однако ввиду некоторых особенностей мозга приматов социальные взаимодействия запустили маховик искусственного отбора мозга
В результате скрытой от глаз, но чрезвычайно быстрой автономной эволюции мозга к настоящему времени сложилась довольно сложная ситуация. Оставаясь очень схожими соматически, мы легко можем производить плодовитое потомство почти при любом варианте метисации. Это традиционный признак принадлежности к одному виду, который не требует объяснений. При этом на уровне мозга мы обладаем структурными различиями, намного превышающими видовой уровень. Относясь по строению мозга к разным видам и даже родам гоминид, мы непрерывно и вполне естественно вступаем в неразрешимые [32*, дисгармония-Р.Г.] и кровавые [23*,Разрушительное поведение-Р.Г.] конфликты.»
Шаг 9. Становление человека умелого
657 ________Мера: 18________Полная мера: 9
657 (м33) __Мера: 30*______Полная мера: (9+0) = {-9*}