Методологической основой экспериментальной работы послужили теоретические представления об амплифицирующих функциях движений в детском развитии и формировании здоровья ребенка, выдвинутые в трудах И.М.Сеченова, А.А.Ухтомского, П.Ф.Лесгафта, В.М.Бехтерева, Е.А.Аркина, А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца, Н.А.Бернштейна и др. А также идеи педагогики оздоровления Ю.Ф.Змановского, основные положения концепции развивающего физического воспитания В.Т.Кудрявцева. Кроме того, общий контекст наших поисков в избранном направлении был задан работами физиологов, гигиенистов, педиатров, фтизиатров, психоневрологов, психологов, педагогов по проблемам оздоровления, воспитания и развития ослабленного ребенка.
Целью экспериментальной работы является разработка и экспериментальная проверка целостной модели развивающей оздоровительной работы (РОР) с детьми дошкольного возраста.
Задачи экспериментальной работы:
Разработать содержание и формы РОР с детьми дошкольного возраста и проследить ее эффекты.
Выявить связь между состоянием здоровья ребенка, уровнем его физического и психического развития и способами организации комплексной формы РОР.
Разработать методические и дидактические материалы к курсам повышения квалификации работников образования по проблеме оздоровления и развития детей.
Разработать для воспитателей ДОУ материалы по организации работы с родителями
Содержание экспериментальной работы по
теме: «Организация развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста»
на период 20012005 гг
Первый этап 20012002 уч. год. Подготовительный этап экспериментальной работы начал проводиться во всех базовых учреждениях. Он связан с изучением состояния исследуемой проблемы оздоровления, воспитания и развития ребёнка-дошкольника.
Начат научный анализ теоретических и практических положений изучаемых аспектов.
Планируется выявление организационно-педагогические условий оздоровления и коррекции физического и психического развития дошкольников в каждом из участвующих базовых дошкольных учреждений.
На основании изученного материала корректируется программа экспериментальной работы на основном этапе.
Осуществляется обучение всех участников экспериментальной работы (инструкторы по физическому воспитанию, по плаванию, воспитатели, педагоги дополнительного образования, медицинские работники, помощники воспитателей).
Внедряются элементы развивающей оздоровительной работы
Второй этап 20022003 уч. год. Экспериментальная работа по данной теме будет проводиться по следующим направлениям:
Развертывание целостной модели РОР с детьми дошкольного возраста.
Определение уровня физического развития детей дошкольного возраста в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.
Определение уровня психического развития детей, посещающих детский сад в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.
Проведение анализа заболеваемости детей за данный период.
Организация курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников Центрального, Юго-Западного, Западного и Северо-Западного административных округов.
Организация Школы для родителей. Развитие и оздоровление детей в семье.
Отчетные материалы: Научные отчеты, разработки занятий, утренников и вечеров развлечений, статьи, программы курсов повышения квалификации, план работы и разработки занятий Школы для родителей.
Третий этап 20032004 уч. год. Экспериментальная работа будет выполняться по следующим направлениям:
Углубление работы по организации РОР с детьми дошкольного возраста в зависимости от особенностей базовых учреждений. Эта работа будет эффективной при условии построения ее на следующих принципах:
приоритетность развивающих форм РОР;
развитие двигательной активности детей на основе преобладания циклических упражнений;
формирование навыков рационального дыхания и правильной осанки; использование системы эффективного закаливания;
организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ослабленного ребенка;