снизилась заболеваемость детей: общая заболеваемость с 2005 по 2008 год уменьшилась на 28%, количество простудных заболеваний с 2005 по2008 год уменьшилось на 36%;
количество дней функционирования увеличилось с 2005 по 2008 год на 11%;
улучшилось качество физкультурно-оздоровительной работы, построенной с учетом возрастных особенностей детей;
результаты детей:
повысился уровень физического воспитания и развития;
сформировалось умение конструктивного выражения эмоций, эмоциональной регуляции и естественной коммуникации; повысился уровень экологического сознания;
снизился уровень тревожности и агрессивности.
Считаем, что экологическое воспитание играет немаловажную роль в достижении поставленной цели сохранении и укреплении физического и психического здоровья детей. Ведь общение с природой в практической повседневной жизни это прямой путь к сохранению и укреплению здоровья. А способность эмоционально воспринимать природу, радоваться проявлениям её красоты и неповторимости залог нравственного здоровья.
В результате проведенной экспериментальной работы педагогами подготовлены:
методические рекомендации по организации оздоровительно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста;
методические и дидактические материалы к курсам повышения квалификации работников образования по проблеме оздоровления и развития детей дошкольного возраста;
методические разработки для воспитателей детских садов по организации работы с родителями.
Представленные практические и действенные методы поддержания здоровья детей дошкольного возраста, разнообразные методики нетрадиционного оздоровления могут быть использованы педагогами детских садов в целях профилактики простудных заболеваний и пропаганды здорового образа жизни.
Программа «Юный натуралист»
Пояснительная записка
Предлагаемая программа предназначена для преподавания курса «Юный натуралист», рассчитанного на младших и старших дошкольников, занимающихся в учебных группах дополнительного образования. Курс рассчитан на 2 года обучения. Курс для старших дошкольников 144 учебных часа, из них 72 в первый год обучения и 72 во второй год (периодичность 2 раза в неделю). Курс для младших дошкольников на 2 года обучения, рассчитанный на 72 учебных часа по 36 часов в год (периодичность 1 раз в неделю).
Программа направлена на развитие у детей понятия о природе как о едином комплексе, в котором разрушение одной из частей ведет к распаду всех взаимосвязей, а также на воспитание ответственного отношения к природе и понимания значения природы для человека. На занятиях обучающиеся знакомятся с основными закономерностями и явлениями в природе, изучают взаимоотношения человека с природой, связь животного и растительного мира. Курс предполагает уход за растениями и животными, создание поделок из природного материала.
Перспективность данного курса заключается в возможности проведения занятий в увлекательной форме, на доступном живом материале, выступающих в качестве учебных пособий, проведении значительного количества практических занятий, игр, викторин.
Актуальность предмета состоит еще и в том, что его практически не изучают в школе в младших классах. На уроках школьного природоведения, как правило, не хватает времени на проведение опытов с комнатными растениями, занятия группы позволяют ликвидировать это упущение. У детей этого возраста закладываются основы конкретных представлений об окружающем мире, которые в дальнейшем определяют интерес к различным экологическим дисциплинам.
В программу включены темы, значимые для детей этого возраста. На первых, начальных этапах главное удовлетворить естественное детское любопытство, любознательность. На этом этапе важно постепенно развивать познавательный уровень наблюдений от простого любопытства, переходящего в любознательность, к постановке эксперимента, к выяснению причинных связей и зависимостей.
Далее, от теории переходим к практике. Вместе с детьми создаем живой уголок, где дети постоянно ухаживают, наблюдают за животными и растениями, знакомятся с их биологией. Особое внимание уделяется доказательствам того, что растения тоже живые существа. Здесь должное место занимают эксперименты по выгонке растений зимой из луковиц, корневищ, развитию цветочных и листовых побегов из почек; наибольший интерес представляют опыты по росту и развитию растений от семени к семени.