Коротко о том же
Правое полушарие как хранилище более древних свойств владеет отрицательными эмоциями (более архаичными). Левое полушарие как авангард в принятии новых функций владеет положительными эмоциями (более молодыми). Ощущение счастья как сложное многозначное состояние формируется (или не формируется), видимо, в правом полушарии.
1.7. Доминирует не полушарие, а функция
Итак, бесспорной является асимметрия полушарий головного мозга человека, установлено доминирование левого полушария у большинства людей, определён набор возможностей и функций каждого из полушарий.
В этих распространённых утверждениях и кроется заблуждение. Необходимо принципиальное уточнение: асимметрично не строение полушарий, а их функции! «Элементарной единицей (носителем) асимметрии является не орган, а функция» (В. Геодакян).
Установлено, что с левым и правым полушариями у человека связаны два типа мышления соответственно: абстрактно-логическое и пространственно-образное. Эти типы мышления имеют ряд синонимов: вербальное и невербальное (поскольку абстрактно-логическое мышление в отличие от образного базируется на способности к продуцированию речи); аналитическое и синтетическое (поскольку с помощью логического мышления осуществляется анализ предметов и явлений, тогда как образное мышление обеспечивает цельность восприятия); дискретное и симультанное (поскольку с помощью логического мышления осуществляется ряд последовательных операций, тогда как образное мышление обладает способностью к одномоментному восприятию и оценке объекта).
Исследователи пока недостаточно изучили вопрос, существуют ли обратные ситуации, когда функции правого полушария выполняет левое и наоборот. Общий ответ, вероятно, отрицательный, хотя есть данные о частичном «обмене функциями» в определённых ситуациях и пределах. Что касается моторных функций, то их «перемещение» случается иногда. Это может быть врождённым свойством или приобретённым. Например, 15% левшей-леворуких обнаруживают локализацию центра речи в правом полушарии.
Некоторые функции могут компенсаторно развиваться в нетипичном для них полушарии в нестандартных ситуациях: болезнь, травма, врождённые аномалии развития. Мозг гибкая мобильная структура, имеет высокий уровень приспособляемости. Но не абсолютной. В ранний период жизни мозг обладает огромными возможностями компенсации. У детей взаимозаменяемость полушарий по функциям намного выше, чем у взрослых. Например, удаление коры левого полушария при раковой опухоли у взрослых пациентов приводит к тяжёлым необратимым речевым потерям. Однако если подобная операция проводилась в младенческом возрасте, то это почти не сказывалось на развитии речи. С возрастом пластичность мозговой организации уменьшается. Дети более старшего возраста, перенёсшие операцию на левом полушарии, могли разговаривать, но делали много грамматических ошибок и хуже понимали речь.
Сегодня считается, что правое полушарие у всех людей владеет более древними способностями, более оперативно, интуитивно. Левое полушарие у всех людей логическое, владеет более новыми в эволюционном плане навыками, более медленное.
Важно отметить, что конкретный тип полушарного реагирования вовсе не даётся индивиду с рождением. Конечно, левополушарное доминирование эволюционно закреплено. Но не жёстко. Скорее, можно говорить о видовой предрасположенности. Вклад каждого полушария зависит от стоящей задачи. Сформировавшийся для взаимодействия с другими людьми левополушарный вклад в мышление стал важнейшим компонентом внутренней жизни, ибо личность не существует без социального взаимодействия.
Авторитеты в области нейропсихологии склоняются к следующей типологии: одна четверть людей (25%) имеет абсолютное преобладание левого полушария, несколько больше одной трети (35%) выраженное доминирование левого, чуть меньше одной трети (30%) примерно одинаковую активность полушарий (смешанный тип), оставшаяся одна десятая (10%) преобладание правого полушария. Представителей упомянутого смешанного типа называют амбидекстрами (одинаково развиты обе руки, то есть «обе правые»). Почему руки? Потому что до сих пор многие исследователи отождествляют рукость и полушарность, а это не одно и то же!
Именно тип задачи играет роль основного фактора, избирательно активирующего мозговые структуры того или иного полушария (обнаружение, узнавание, идентификация, сравнение). Учёные считают, что на первых этапах онтогенеза происходит непрерывное образное накопление информации о мире для дальнейшей её детализации в дискретные образы и схемы. В процессе эволюции и с развитием цивилизаций человеку всё больше и больше требовались функции левого полушария. Сегодня функции левого нужнее, чем правого, поэтому большинство людей на земле левополушарны. У маленького ребёнка нет чёткого постоянного доминирования полушарий. Их роль меняется в зависимости от периодов развития. На ранних этапах онтогенеза у большинства детей, не получающих специальных развивающих занятий дома или в студии, выявляется образный, правополушарный тип реагирования. Но начиная с 57 лет, к детям предъявляются «левополушарные требования» как дома, так и в школе. Они очень быстро понимают, чего от них хотят взрослые. А взрослые хотят послушания (упорядоченность), рассудительности (логика), подчинения правилам социума (конвенциональность). И в возрасте 1014 лет закрепляется тот или иной фенотип, преимущественно характерный для данной популяции.