4. Рекурсивность (свойство языка образовывать бесконечное число высказываний из ограниченного набора строевых элементов).
Каждый раз, как мы вступаем в разговор, мы создаем новые высказывания число предложений бесконечно велико. Создаем мы и новые слова, хотя чаще изменяем в речи значения существующих слов. И тем не менее мы понимаем друг друга. Взаимопонимание возможно, поскольку новые предложения и словосочетания состоят из знакомых слов, слова состоят из одинаковых и знакомых частей морфем или слогов, морфемы и слоги состоят из знакомых звуков. Каждый произносит слова и звуки посвоему, но мы опознаем слова и звуки одинаково, поскольку слышим в произносимом слове в первую очередь то, что необходимо для его опознания.
B каждом языке имеется около сорока (от 20 до 80) гласных и согласных фонем («звуков свирели и лиры») минимальных звуковых единиц языка, которые способны различать и составлять слова; в каждом языке имеется несколько сотен грамматических единиц (морфем или служебных слов), которые обозначают грамматические классы слов или словосочетаний, и несколько десятков или сотен приемов образования новых слов. B каждом языке имеется, по крайней мере, несколько тысяч корней или первообразных слов, на основе которых создаются новые слова. B каждом языке имеется несколько десятков моделей словосочетаний и предложений.
ТЕМА 1.3. Диалогичность и монологичность речи
Речь осуществление и сообщение мыслей на основе системы языка. Единицей речи является высказывание выраженное и организованное средствами языка целенаправленное сообщение завершенной мысли.
Виды высказываний:
Простое (минимальное). Языковая форма простого высказывания предложение: минимальное высказывание совпадает с предложением.
Сложное. Сложные высказывания включают в себя простые, но не сводятся к ним.
Виды речи:
Внутренняя монолог (само осуществление мышления в языковой форме).
Внешняя диалог (общение между людьми).
По форме речь подразделяется на диалогическую и монологическую. Β диалогической речи различаются повествовательные, вопросительные и побудительные реплики.
Виды диалогов:
общий (цель сопровождение речью совместной жизнедеятельности);
информационный (цель получение и сообщение новой информации);
диалектический (цель систематизация полученной информации и в построение картины реальности);
обучающий (цель формирование знаний, умений и навыков, необходимых для деятельности);
соревновательный (цель распределение людей по их компетентности и пригодности к деятельности);
совещательный (цель принятие решения);
игровой (цель выработка форм выражения мысли в их отношении к типовым действиям, и согласование действий с высказываниями общая и конкретная тренировка);
командный (управляющий) (цель непосредственное управление действиями).
Виды публичных выступлений:
Протокольно-этикетные
Развлекательные
Информационные
Агитационные
Часть II. Изобретение
ТЕМА 2.1. Анализ проблемной ситуации. нахождение и формулировка темы
Изобретение конструирование содержания высказывания. B основе изобретения лежит ясное и отчетливое представление об уместности высказывания: что, кому, с какой целью, каким образом, какими средствами, где, когда, при каких обстоятельствах, с какими возможными последствиями надлежит сообщить и ο чем следует умолчать. Приступить к публичной речи, не проработав ее содержание, значит пустословить, необдуманное слово влечет за собой вредные последствия для тех, кому оно адресовано и для тех, кто его создает.
Цель риторического высказывания решение проблемы, значимой для аудитории. Ритор не выдумывает проблемы, но решает реальные задачи. Чтобы принятое решение было правильным и действенным, вносимые ритором предложения должны быть обоснованы, поняты, оценены и сознательно приняты аудиторией, а не навязаны ей. Поэтому положения, которые содержатся в риторическом высказывании, подлежат обсуждению.