Жили-были
Первое знакомство малыша с миром происходит с помощью сказки. Будто из цветных стеклышек калейдоскопа, складывает воображение ребенка удивительный сказочный мир, где всё меняется по мановению волшебной палочки, где птицы и звери говорят человеческими голосами, где добро всегда побеждает зло. Он очень хрупок этот мир мир раннего детства. Наши детские переживания и атмосфера, в которой мы растём, сильно влияют на то, как в дальнейшем мы будем реагировать на перемены в своей жизни.
Сказкотерапия одно из самых молодых направлений в современной научной практике. Такие известные психологи, как З. Фрейд, К. Г. Юнг, М.Л. фон Франц, Б. Беттельхейм, В. Пропп и другие, занимались анализом сказок.
Процесс познания скрытого смысла сказок и мифов не прекращается и по сей день. Современные психологи используют сказку как инструмент психодиагностики, как средство для коррекции при становлении личности. Психологи считают, что благодаря волшебным сказкам в бессознательное человека собирается жизненная мудрость о духовном развитии человечества.
В основе сказки лежит метафора, которая, как зеркало, отражает скрытый, не осознаваемый нами мир. Работа со сказкой позволяет человеку глубже разобраться в себе, активизировать внутренние ресурсы.
Хотя в сказках отсутствуют прямые рекомендации и нравоучения, дети с их помощью легко усваивают новые знания о моделях приемлемого общественного поведения.
Для взрослого сказка это ещё и терапия особой сказочной средой, в которой может проявиться потенциал его личности, её нереализованные стороны.
На страницах этой книги мы поговорим о том, как формируется наш внутренний ребёнок и каким образом волшебные истории, прочитанные нами в детстве, влияют на нашу судьбу.
Вы узнаете, как любимая сказка может стать сценарием взрослой жизни, исполнению которого будут подчинены все наши дальнейшие поступки.
Мы поговорим о наших детях, их тревогах, обидах и страхах, а также о том, как с помощью стихотворения или придуманной нами сказки можно изменить поведение ребёнка.
А ещё мы попадём в сказку обязательно с хорошим концом. И, уже самостоятельно придумывая её продолжение, вы сможете находить выход из сложных жизненных ситуаций и программировать себя на радостную и благополучную жизнь.
Глава 1. Трудно ли быть ребёнком?
Каждый человек уникален и неповторим. Его уникальность начинает развиваться в том нежном возрасте, когда душевный мир ещё очень пластичен.
Сознание маленького ребенка чистый лист, на который окружающая его действительность, как прилежный художник, наносит свои первые мазки.
Как формируется мышление ребёнка, как влияют на его формирование литературные произведения?
Согласно теории когнитивного развития, ребёнок в возрасте до 2-х лет исследует мир наощупь: при помощи сосания, кусания, хватания и т.д. В этот период у него развивается наглядно-действенное мышление. Каждую мысль ребёнка, образно говоря, можно видеть в его действиях.
Играя с ребёнком, укладывая его спать, мама или бабушка читают малышу сказку, в которой действие часто повторяется: «тянут-потянут», «катится колобок, катится», «полетели-полетели» и т. д. Незамысловатый сюжет и чётко обрисованные герои сказочных историй доступны для понимания ребёнка.
В сказках или стихотворениях для этого возраста должно присутствовать достаточно информации о героях, а также элементов для подражания: «мяу-мяу, кис-кис, ко-ко-ко». Повторяя за взрослым, малыш учится говорить.
Котик
Маленький котик,
Пушистый животик,
Мягкие лапки,
Зелёные глазки,
Ушки торчком,
Хвостик крючком,
Мяу-мяу, кис-кис-кис,
Ну-ка, котик, брысь!
Петушок
Спозаранку ПЕТУШОК
Чистит хвост и гребешок,
Прочищает горлышко,
Ищет лапкой зёрнышко.
Любит Петя всех будить,
«Кукареку» выводить:
Ку-ка-рррре-ку!
Ку-ка-ррррей!
Просыпайтесь поскорей!
Далее «маленький ученый», исследуя мир, опирается в познании на образы. У детей начинает развиваться речь, они учатся формировать понятия и подражать взрослым. Основной объём знаний усваивается ими через ощущения. Ребёнок воспринимает действительность не рассудком, а всем своим существом с помощью органов чувств. По оттенкам голоса, прикосновению руки ребёнок улавливает мысли и настроения близких ему людей. В период с 2-х до 6-ти лет у него развивается наглядно-образное мышление.