личностное и профессиональное развитие (новое изучить или попробовать сделать, например, из бумаги домик, нарисовать заход Солнца на фоне моря, свою мечту (цель) и многое другое).
Все, что хочется сделать делайте!
Работа с источниками (ресурсами)
Обязательно перед использованием проверьте источники на достоверность. В сети обилие материала. Важно суметь найти стоящий и полезный материал. И самое интересное находится!
Основные параметры поиска информации:
метод, прием подкреплен здравомыслием, есть результаты, достижения, статистика, анализ, для некоторых трудов научные подтверждения;
люди работают в одной деятельности от 353 лет;
рассказчик владеет материалом на достаточно хорошем уровне (рассказывает с интересом, «глаза горят», после его слов кажется, что это легко, хочется повторить его опыт);
легко, просто подается материал;
рассказчик приводит примеры, отвечает на вопросы. Если вопрос не из его профессиональной сферы4 или он никогда не сталкивался с этим, то признается, что в этом некомпетентен;
отсутствие назойливой рекламы, например, на сайте, социальных сетях, в листе-презентации;
вы получаете пользу от источника, даже на 12 занятии, тренинге, вебинаре или пользу от прочитанной статьи;
даются советы и рекомендации, которые сам автор использовал в своей практике;
если рассказчик использует разработки других ученых, писателей, то обязательно ссылается на автора труда (метода, название работы, книги или статьи).
Можно воспользоваться любым источником, который вы считаете интересным. Помните о параметрах.
Желаю вам встретить приятных, безумно интересных и любящих свое дело авторов, педагогов, сценаристов, актеров, музыкантов и других.
Выводы первого этапа
Примите мои поздравления завершили самый важный этап для разработки заданий.
Над чем поработали:
Выявили (примерно) сильные стороны, с которыми будете работать дальше. (Надеюсь, что получилось их обозначить.)
Нашли недостающие элементы.
Записали увлечения, предпочтения.
Определились с целями и способами их достижения.
Какую информацию нужно знать о слушателях, и как ее извлечь (например, анкеты, устный опрос):
возраст;
географическое положение (страна, город, область, район);
место работы, должность ИЛИ место учебы, факультет;
узнайте степень владения темами;
что хотят получить от курса (их цель);
увлечения, хобби;
по желанию: дополнительная информация.
Откуда черпать идеи (приведены часть критериев):
ваш прошлый опыт (любой);
истории коллег, известных людей (например, Шаталов В. Ф., Макаренко А. С., Монтессори М.), их книги, статьи;
уроки, тренинги, вебинары (очные, онлайн) профессионалов в обучении или по другой теме;
ваши увлечения;
изучить задания, работы других педагогов, разработчиков, сценаристов.
Как работать с источниками информации (повторю основные моменты):
результаты, достижения, статистика;
профессионализм, опыт в одной деятельности от 3 до 5 лет;
польза практически сразу;
рассказчику дело нравится.
Первый этап пройден! Переработайте, а лучше попробуйте применить его на практике. Можно отложить чтение книги и составить анкету, макет листа-презентации о курсе, поискать специальную литературу или посетить один-два онлайн-вебинара (бесплатно) по вашей тематике. Вот это план минимум!
Следующая глава направит вас на отработку качеств, о которых не хочется говорить, да и страшно, а может вовсе не задумывались о них. Начинаем перезагрузку?
Второй этап. Подборка кейсов
Кейсы автора с пояснениями, рисунками
Представлено 20 кейсов, которые помогут в подборе заданий для обучающего курса, вдохновят на разработку новых и помогут подготовиться к выступлению. Вы найдете краткое описание, применение и пользу.
Подборка ситуаций
1. Знакомство со слушателями.
Применение: Рассказать о месте, что их ожидает и заинтриговать событием, не раскрыв его до конца. Оставить один-два сюжета и неожиданно их раскрыть.
Польза: Участникам будет интересно узнать, а что дальше. Таким образом повышается интерес к занятиям.