Всего за 239.9 руб. Купить полную версию
Если ты зубришь правила русского языка, сто раз повторяешь словарное слово, пишешь его, и это не работает, и ты надеешься, что в следующий раз сработает это глупо.
Если что-то не срабатывает надо делать по-другому.
В этой книге автор предлагает приложить те самые 20% усилий, которые помогут в обучении ребенка грамотному письму.
Структуру книги составляют следующие главы:
Орфография (что это такое, из чего она состоит, какие правила изучает, зачем изучает и т.д.);
Способы и методы изучения орфограмм (рассмотрены 12 приемов и способов, которые помогут ребенку изучить и запомнить правила русского языка);
Особенности программ («Школа России», «ХХI век», «Планета знаний», «Перспектива»);
Правила орфографии (по каждому классу разобраны все правила и предложены конкретные способы запоминания орфограммы);
Приемы повышения грамотности ребенка (рассмотрены конкретные игры и упражнения).
Приятного Вам обучения!
Глава 1. Орфография
Синтаксис изучает строение предложений и словосочетаний, а пунктуация знаки препинания в письменной речи.
Орфография это свод правил, объясняющий правописание слов и грамматических форм речи.
Орфография состоит из 4 крупных разделов:
правописание морфем (орфограммы в частях слова: приставке, корне, суффиксе, окончании);
употребление прописной и строчной буквы;
перенос слова;
слитное, дефисное и раздельное написание слов.
Посмотрите подробное описание разделов:
Вы можете скачать данную карту по ссылке gltl.ru/orf
Мне кажется, из-за того, что наши дети живут в мире гаджетов, где огромное количество ярких, интересных, меняющихся сюжетов и картинок, банально «выучить или запомнить правило» стало скучно и неинтересно. Так автоматически считает наш мозг. А все неинтересное в младшем школьном возрасте не запоминается. А поскольку начальная школа это фундамент дальнейшего обучения, то привычка запоминать и применять правила отсутствует, т.к. не была усвоена в начальных классах.
Взглянув на эту карту, вы увидите, что на самом деле не так уж и много правил. Почему же так получается, что в настоящий момент грамотность дается детям с таким большим трудом? И самое главное безграмотных людей, которые допускают ошибки в простейших сообщениях, становится все больше и больше.
Единственный выход, который вижу я идти в ногу со временем. XXI век мы никак не отменим, не вернем детям перо и чернильницу, но можем использовать те приемы и методы, которые позволят обучению пройти через фильтр «скучно не скучно», чтобы наши дети научились правила русского языка понимать и применять.
Глава 2. Способы, методы и приемы изучения орфограмм
1. Как запомнить новый алгоритм и научиться применять его
Алгоритм это последовательность действий, когда ребенку задается в школе некая новая программа (а процесс обучения и есть процесс программирования), когда ребенку говорят: «Сочетания ЧА и ЩА пиши с буквой А. Пиши так: ЧА, ЩА. Точка».
Вроде бы все просто. Но дети упорно пишут эти сочетания с буквой «Я».
А у вас бывает ли так, что вы точно знаете правило и помните его, но при письме оно у вас «не всплывает»?
Представьте себе ситуацию: ребенок пролил воду из чашки на стол, где лежал ваш телефон, и залил телефон водой. Какие могут быть реакции? Что вы сделаете?
Немая сцена
промолчать, схватить телефон и побежать его спасать;
поорать;
замахнуться на ребенка;
бросить тряпку на лужу.
У нас в голове происходит несколько реакций на внешний стимул. Но автоматически воспроизводится одна, главная и устоявшаяся реакция.
То же самое происходит и у детей при написании слов: до того, как ребенок начинает учиться писать, у него нет вообще никакой программы с точки зрения орфограмм.
Итак, он научился писать, и у него появляется первая программа: когда я пишу, я просто пишу те буквы, которые слышу (т.к. когда мы учим малыша писать, мы всегда произносим/диктуем слова четко).
И иногда бывает так, что эта первая дорожка, как асфальтированная дорога самая прочная и широкая нейронная дорожка в его голове, а остальные, которые появляются позже они такие тоненькие, что по ним сигнал не идет. Т.е. когда ребенку дали новую программу «ЖИ», «ШИ» пиши с буквой «И», у него все равно «выстреливает» асфальтированная дорога/программа «как слышу, так и пишу».