Всего за 348 руб. Купить полную версию
Было бы смешно, если бы не так горько,
говоря об отсутствии правильного восприятия действительности.
Могла забрать без разбора и чужие игрушки.
Наблюдалась полная неспособность вступать в
игровые контакты с другими детьми, не понимая поведения
личности в социуме.
Постепенно прогулки стали спокойнее, без стягивания
штанишек, переходящих в истерику. Поэтому они стали
захватывать первую половину дня, до обеда.
Иногда с утра родители водили ребенка к детскому
логопеду.
Мама ребёнка все чаще задерживалась на работе, и вместо
шести часов вечера у нее появилась привычка приходить
не раньше семи.
По возвращению родители приносили ребёнку, что-нибудь
сладкое, особенно баловал папа, которого девочка обожала.
Связь его с дочкой была очень заметной: вечерами,
возвращаясь с работы, и по утрам Иван Сергеевич уделял
ей всё свободное время.
В конце дня, перед уходом, гувернантка в основном с мамой
обсуждала успехи ребенка. Но иногда Нино Автондиловна
мама воспитанницы была настолько раздражительной
после работы, Людмиле казалось: «Ей не до успехов
ребёнка, если имеется желание придираться к «няньке» по
мелочам. Непонятно, почему Нино Автондиловна
потребовалась не нянька, с её слов, а воспитатель для
проведения развивающих занятий ребёнку». Поэтому по
пути домой Людмила отправила фотоотчёт занятий с
ребёнком родителям.
«Ну что здесь такого, если девочка не спала в нужное
время, а заснула к приходу родителей? Ведь нужно
учитывать, что даже у здорового ребенка может быть по
ряду причин смена настроения, тем более, что этот ребенок
более подвержен таким перепадам», прокручивая события
дня, думала гувернантка. Как бывало нередко, во время
тихого часа они на кровати с Аурикой рассматривали
картинки, ребёнок повторял стихотворные фразы.
Ну а если в плохую погоду, играя после тихого сна,
девочке захотелось поспать, возможно, она проснулась раньше
обычного.
Но для мамы ребёнка подобный отдых малышки казался
трагедией. И чтобы не вызывать Нино Автондиловну на
конфликт, приходилось прогуливаться с девочкой под
дождём или сидеть под навесом дома, чтобы не дать ей
заснуть до маминого прихода. Смотря на стрелки часов
вечером, ближе к семи, Людмила спешила разложить все
игрушки по их местам, прибрать в комнате за собой.
Дотошность мамы в отношении места каждого предмета в
различных ящиках или коробочках, как в комнатах, так и на
нескольких лоджиях просторной квартиры доходила до
абсурда. «Интересно, чем же мне заниматься: раскладывать
вещи по коробочкам или с активным ребёнком?» Стараясь не
вступать в полемику, Людмила, чтобы не раздуть конфликт,
очередной раз промолчала.
Иван Сергеевич попытался урезонить супругу:
Нино, смотри, а гувернантка нашла подход к Аурике, она знает,
как привлекать внимание нашей дочки к занятиям, как
замечательно они играют.
Впоследствии Нино Автондиловна пыталась и сама сгладить ситуацию, замечала:
Да, Иван мне не раз говорил, что на работе я
срываюсь на девочек, на сотрудников: «Вечно ты всех
ругаешь, что за тотальный контроль, чего же ты
добиваешься, чтобы все разбежались?»
Действительно, постепенно контакт гувернантки с ребёнком
налаживался. Девочка не только брала её за руку, но и чётко
произносила:
Пойдём руки мыть.
Она также повторяла начало слов, беря за руку Людмилу:
Лю.
Иногда не только одно слово, а короткую фразу давая понять, чем она хочет заняться.
Как правило, папа возил Аурику к психологу по утрам или же
логопеду, а затем, пока гувернантка отвлекала внимание
девочки, родители уходили. Но в один день, когда
гувернантка услышала, что мама познакомилась с новым
детским психологом, практикующим на дому, всё
изменилось.
Контакты с детским психологом
Первое посещение психолога Доры Вольфовны проходило в
присутствии мамы.
Я хочу, чтобы Вы присутствовали при нашей беседе с
мамой, Людмила, обратилась она к гувернантке, я буду
Вам сообщать, что требуется подготовить для моих
посещений.
При этом она заметила, что гувернантка посмотрела на
маму:
Людмила, Вы смотрите на реакцию мамы, вашего