Характеристика научно-популярного, публицистического и художественного стилей
Стили речи
Научный (научно-популярный)
Публицистический
Художественный
I. Цель высказывания
Передача научной информации.
Названия могут пробуждать научный интерес.
Агитация и пропаганда. Неожиданные названия. Мораль и этика.
Воздействие художественными образами на чувства и мысли читателя.
II. Сфера применения в письменной речи
Рефераты, монографии, диссертации, отзывы, рецензии, аннотации. Статьи в учебниках, словарях, энциклопедиях. Занимательные статьи для детей.
Публицистическая статья, публицистический очерк, памфлет, воззвания, фельетон на моральные и этические темы.
Драма, эпос, лирика и их жанры. Художественная автобиография, дневник.
III. Лексические средства языка
Научные термины. Научная фразеология. Прямое значение слов. Наличие эмоционально окрашенной лексики. Абстрактные слова на -ость, -ене, -ане. Эмоциональный детский язык.
Торжественные слова и фразеологизмы. Общественно политическая лексика. Эмоционально окрашенные слова.
Все лексические средства.
Тропы: эпитет, метафора, метонимия, гипербола, литота, оксюморон
Морфологические средства языка
Вводные слова, указывающие на порядок мыслей и их связь. Составная сравнительная степень. Слабая роль глаголов.
Междометия
Все части речи.
Синтаксические средства языка
Предложения осложнённые. Сложные синтаксические конструкции. Ссылки на источники. Цитаты. Нет восклицательных, вопросительных предложений и предложений с отточием.
Пословицы, поговорки. Риторические вопросы. Обращения. Восклицательные предложения.
Много абзацев. Анафоры, рефрены, гиперболы и пр.
Сравнения, перифраза, синтаксический параллелизм, анафора, аллегория и пр.
Абзацы.
Особенности научного стиля
Научный стиль легко определить по наличию терминов, специальных слов, называющих основные понятия данной науки. Научный текст требует точности, поэтому в нём недопустимо употребление многозначных и эмоционально-окрашенных слов. В научно-популярном подстиле употребление таких слов считается уместным. Цель научно-популярного подстиля донести до читателя, не являющегося специалистом, знания из различных областей науки доступными средствами, заинтересовать его.
Так как наука представляет нам сведения о целом ряде предметов, явлений, то слово в научном тексте употребляется в обобщенном значении. Когда мы читаем, что береза растет в средней полосе России, то значение слова береза мы понимаем как береза вообще, всякая береза. Отвлеченный, абстрактный характер научного стиля приводит к тому, что в текстах этого стиля много существительных на -ость, -ение, -ание, существительных среднего рода больше, чем существительных мужского или женского. Глаголы в таких текстах играют значительно меньшую роль, чем в других стилях: чаще всего они используются в роли глаголов-связок в составном глагольном или именном сказуемом (это глаголы быть, являться, казаться, считаться, отличать и др.). Научный текст подчеркнуто логичен, эта логичность достигается повтором слова как средства связи. Подчеркнутая логичность проявляется и в употреблении вводных слов и предложений (во-первых, во-вторых, следовательно, итак, как уже было сказано выше, и т. д.).
Научный текст стремится к объективности изложения, что достигается крайне редким использованием личных местоимений 1 лица единственного числа и частым использованием страдательных конструкций (приведенные факты свидетельствуют), безличных предложений (следует отметить).
Довольно часто зачином (началом) научного текста является определение (как правило, с определения понятия начинаются главы в учебнике). Концовка научного текста представляет собой выводы или обобщение сказанного.
Чаще всего на ЕГЭ предлагаются тексты или публицистического стиля, или художественного.
Особенности публицистического стиля
Цель публицистических текстов агитация и пропаганда, формирование общественного мнения. Как правило, на ЕГЭ это публицистическая статья на морально-этическую тему. Для данного стиля характерно употребление торжественных слов и фразеологизмов, общественно-политической лексики, эмоциональных слов, слов и словосочетаний в переносном значении. Из средств лексики и синтаксиса в публицистических текстах часто присутствуют междометия, пословицы, поговорки, риторические вопросы, обращения, восклицательные предложения. Постоянное стремление публицистики к экспрессии обусловливает широкое использование экспрессивно-воздействующих средств. Весьма распространено употребление таких тропов, фигур и приёмов, как метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, сравнение, перифраза, аллегория, гипербола, олицетворение, литота, антитеза, градация, инверсия, синтаксический параллелизм, эллипсис, присоединительные конструкции, противопоставление, вопросно-ответная форма.