А. В. Запорожец совместно с Д. Б. Элькониным заложил основы детской психологии. В сферу основных научных интересов А. В. Запорожца, организатора и многолетнего руководителя Института дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР, входили вопросы возрастного развития, воспитания детей. Д. Б. Эльконин известен как автор теории детской игры, концепции периодизации возрастного развития и новой концепции обучения детей младшего школьного возраста. Значительный вклад в развитие педагогической психологии внесли труды П. Я. Гальперина автора теории поэтапного формирования умственных действий, которая открыла практически эффективный путь обучения умственным и другим операциям взрослых и детей.
В работах А. А. Бодалева разрабатывалась психология общения. Предложенный им социально-перцептивный подход рассматривал вопросы восприятия и понимания людьми друг друга.
Г. М. Андреева заложила основы российской социальной психологии и ее учебник по данной дисциплины переиздается в современной России ежегодно, заслуженно считаясь классическим.
Широкую мировую известность получили работы психофизиолога Е. Н. Соколова. Совместно с сотрудниками он создал теорию цветового зрения (восприятие человеком формы предметов). нейрофизиологическую теорию памяти, изучал многие механизмы, объясняющие на нейронном уровне процессы восприятия и памяти. Е. Н. Соколов детально исследовал ориентировочный рефлекс, вошедший в объяснительную структуру нейрофизиологических основ внимания.
Многообразие подходов, сложность структуры современной науки делает неоднозначной категоризацию психологии. С одной стороны, психология естественная наука, активно использующая экспериментальные техники в доказательстве и опровержении гипотез. С другой стороны, сегодня психологию относят к гуманитарному знанию. В некоторых классификациях, помимо гуманитарных и естественных наук, выделяются также общественные (социология, политология) заметную часть современной психологии можно отнести к этой группе. Б. Г. Ананьев указывал на место психологии как ядра системы наук о человеке.
1.3. Отрасли психологической науки
Психология занимает центральное место среди наук, изучающих человека. Это не одна наука, а целая система психологических дисциплин, насчитывающая десятки относительно самостоятельных разделов, или ветвей. Разделы психологической науки специализируются на разработке отдельных проблем, как теоретических, так и прикладных. Однако все отрасли психологии либо непосредственно изучают центральные проблемы психологии, либо вынуждены опираться на результаты их изучения.
Выдающийся российский психолог Б. Г. Ананьев предлагал в психологии выделять разделы, изучающие: 1) человека как индивида и его онтогенез (общая психология, дифференциальная психология, возрастная психология, психофизиология, онтопсихофизиология); 2) личность и ее жизненный путь (общая психология, дифференциальная психология, сравнительная психология, психолингвистика, психология отношений, психологическое учение о мотивации); 3) человека как субъект деятельности (психология познания, психология творчества, психология труда, общая психология, генетическая психология).
Современный психолог В. А. Ганзен выделяет в структуре психологии следующие отрасли:
общая психология
психология животных
психофизиология
психология групповых субъектов
психофизика
психология развития:
психология филогенеза
психология онтогенеза
психология антропогенеза
сравнительная психология
психология деятельности:
психология поведения
психология труда
психология общения
психология познания
социальная психология
историческая психология
психология межличностных отношений
психология личности
психология массовых коммуникаций
психология различий (психология аномальных различий):