Программой курса по выбору «Мир фантазии» предполагается построение занятий на принципах сотворчества, взаимодействия и взаимообогащения учащихся как в сотрудничестве с учителем, так и между собой.
К другим условиям повышения эффективности реализации программы курса относятся обеспечение благоприятной психологической атмосферы, ориентация на интересы, потребности, духовные ценности учащихся в качестве содержательной основы построения занятия, учёт их индивидуальных психолого-возрастных особенностей.
Цель курса по выбору «Мир фантазии»:
развитие управляемого творческого воображения на основе теории решения изобретательских задач, обучение способам преодоления психологической инерции, освоение приёмов создания творческих продуктов, воспитание ценностного отношения к творчеству и созиданию.
Образовательные компетенции, формируемые в процессе обучения:
ценностно-смысловые:
способность ориентироваться в окружающем мире;
интерес к творческой деятельности;
понимание активной преобразующей роли человека в обществе;
общекультурные:
понимание роли труда и творчества в жизни человека;
овладение эффективными способами организации свободного времени;
интерес к национальной и общечеловеческой культуре, её особенностям;
учебно-познавательные:
формирование навыков общеучебной деятельности;
овладение креативными навыками продуктивной деятельности;
освоение эвристических методов решения проблем;
информационные:
умение осуществлять поиск, анализ, отбор, передачу информации;
умение творческого преобразования информации;
навыки создания устных и письменных сообщений;
коммуникативные:
навыки работы в группе;
владение различными социальными ролями в коллективе;
опыт проведения учебных дискуссий;
опыт презентации результатов деятельности;
социально-трудовые:
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
активное творческое отношение к окружающей действительности;
уважительное отношение к труду и творчеству;
бережное отношение к результатам труда и творчества;
личностные:
усвоение способов интеллектуального и творческого саморазвития;
овладение приёмами действий в нестандартных ситуациях;
освоение способов деятельности в собственных интересах и возможностях;
установка на творческую активную жизненную позицию.
Контроль:
К концу 3 класса учащиеся:
будут знать критерии оценки творческих работ (адаптированные к данному возрасту); о приёмах фантазирования «Морфологический анализ», «Метод фокальных объектов»; о приёмах фантазирования Джанни Родари, о типовых приёмах фантазирования;
будут уметь сочинять загадки про объекты ближайшего окружения при помощи алгоритма; сочинять метафоры про объекты ближайшего окружения при помощи алгоритма; использовать приёмы «Увеличение уменьшение», «Ускорение замедление», «Оживление», «Наоборот» для сочинения сюжета сказки.
Учебный план курса (34 ч, 1 ч в неделю)
Учебно-тематический план курса
Содержание программы
1. Знакомство с фантазированием (3 ч)1.1. Понятие о фантазировании
Чтение рассказа. Обсуждение «Легко ли выдумывать?». Чем различаются фантазия и ложь? Чем отличается сказка от реальности? Входная контрольная работа. Представление курса «Мир фантазии».
1.2. Что мешает придумывать?
Понятие о психологической инерции. Упражнение «Боремся с психологической инерцией». Решение задач «да-неток».
1.3. Критерии оценки творческих работ
Игра «Теремок». Понятие об уровнях новизны. Упражнение «Кляксы». Практическая работа по приёму «Думай о другом!».
2. Развитие ассоциативности (4 ч)2.1. Сочинение загадок
Игра «Отгадай-ка». Ознакомление с алгоритмом сочинения загадок. Практическая работа по сочинению загадок. Анализ применимости алгоритма.
2.2. Придумывание метафор
Игра «Море волнуется». Упражнение «Превращения». Ознакомление с алгоритмом придумывания метафор. Практическая работа по придумыванию метафор.