Одной из ведущих задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в области формирования личностной культуры является создание основ нравственного самосознания личности способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам. В процессе обучения происходит формирование основ морали: осознанной необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и допустимом. Программа направлена на укрепление у учащихся позитивной самооценки, жизненного оптимизма, развитие способности не только открыто выражать и отстаивать свою нравственную позицию, но и самостоятельно совершать поступки и принимать ответственность за результаты собственного выбора.
Программой курса по выбору «Мир человека» предполагается построение занятий на принципах сотрудничества, взаимодействия и взаимообогащения учащихся и педагога, в основе которых лежит принцип диалога. Диалогическое общение исходит из признания и безусловного права ученика свободно выбирать и сознательно присваивать нравственные ценности. Важным условием духовно-нравственного развития является соблюдение равновесия между самобытностью детства и своевременной социализацией, т. е. между внутренним и внешним миром.
К другим условиям повышения эффективности реализации программы относятся обеспечение благоприятной психологической атмосферы, ориентация на использование интересов, потребностей, ценностей учащихся в качестве содержательной основы построения занятия, учёт индивидуальных психолого-возрастных особенностей школьников.
В центре курса «Мир человека» ученик 78 летнего возраста, проходящий непростой путь становления: от биологического существа к социальному. Ключевое понятие курса противоречие, предлагаемое как способ анализа, что хорошего и что плохого в окружающих объектах, явлениях, ситуациях и т. д.
Таким образом, предлагаемый курс позволяет помочь учащимся рассмотреть мир человека с различных точек зрения, сформировать активное осознанное отношение к процессу собственного взросления.
Цель курса по выбору «Мир человека»:
системное рассмотрение человека с биологической, психологической и социальной точек зрения посредством разрешения проблемных ситуаций.
Образовательные компетенции, формируемые в процессе обучения:
ценностно-смысловые:
способность осознавать своё предназначение в окружающем мире;
умение определять целевые и смысловые ориентиры своих действий;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
общекультурные:
знание особенностей национальной и общечеловеческой культуры;
восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур;
учебно-познавательные:
формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности;
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий;
информационные:
умение осуществлять поиск информации в открытом информационном пространстве;
умение осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
коммуникативные:
опыт ролевого взаимодействия и реализации собственной позиции;
понимание относительности мнений и подходов к решению проблем;
продуктивное содействие разрешению конфликтов;
использование различных речевых средств для эффективного решения коммуникативных задач;
социально-трудовые:
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
уважение к труду и творчеству взрослых и сверстников;
бережное отношение к результатам своего труда и других людей;
личностные:
освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития;
овладение навыками саморегуляции и самоподдержки;
овладение механизмом самоопределения в различных ситуациях;
создание индивидуальной образовательной траектории и программы жизнедеятельности в целом;
установка на здоровый образ жизни.