Правительства более 100 стран, в т. ч. Узбекистана, ратифицировали Конвенцию. Тем не менее, несмотря на все усиливающий процесс демократизации общества, женщина подвергается скрытой и явной дискриминации различных видов. Вот почему сегодня всеобщее внимание во всем мире уделяется вопросу правого статуса женщин.
Права женщин это права человека, т. е. те права, которые женщина имеет просто в силу того, что она человек. Большим успехом было подтверждение принципа человеческих прав женщины на Всемирной Венской Конференции по правам человека в 1993 году. 171 государство согласилось с итоговыми документами Конференции, получившими известность как "Венская Декларация и Программа действий".
Многие международные правовые документы и информация о деятельности международного женского движения и неправительственных женских организаций стали известны широкой общественности только после утверждения независимости Республики. Узбекистан переживает этап становления истинной демократии, утверждения новых принципов и свобод, включения в мировое сообщество и мировое информационное пространство.
От нас, женщин Узбекистана, от нашего участия в социальной, экономической и политической жизни общества зависит, какой будет наша жизнь в XXI веке, какие принципы и ценности мы передадим нашим детям и будущим поколениям.
Вехи женского движения:
1975 г. Международный год женщины. I Всемирная женская конференция (Мехико, Мексика)
19761985 гг. Десятилетие женщины ООН: Равенство, Развитие, Мир
1979 г. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин
1980 г. II Всемирная женская конференция (Копенгаген, Дания).
1985 г. Ill Всемирная женская конференция (Найроби, Кения).
1995 г. IV Всемирная Конференция по положению женщин (Китай, Пекин). Пекинская Декларация и Платформа действий.
19952004 гг. Провозглашение Десятилетия образования по правам человека на 49-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН.
Глава I Понятия о правах и свободах
Образовательная программа по правам женщин и стратегия обучения
Обучение основам правовых знаний на сегодняшний день является необходимой задачей как государственных, так и неправительственных организаций. Для того чтобы помочь женщинам овладеть знаниями и навыками, а также выработать позиции, которые требуются от них как полноценных граждан демократического общества, нужны умелое обучение и современные образовательные программы.
В последние годы стало ясно, что эффективное обучение основным демократическим принципам правам человека и правам женщин требует разработки определенных методик, которые не только помогают приобрести знания, но и развить социальные навыки и позиции, требуемые от граждан демократического общества.
Образовательные программы требуют такой обстановки на семинаре, которая в максимально возможной степени создаёт среду уважения личного достоинства участников независимо от их статуса и в соответствии с уровнем развития обучающихся предусматривает самостоятельность и ответственность. Обучающихся женщин нужно учить думать за себя, а также чувствовать ответственность за других.
Авторитарная обстановка на занятиях, т. е. обстановка, при которой делается акцент на послушании, а не на познании, тормозит развитие самовыражения и вряд ли будет способствовать эффективному обучению. Подходы, которые направлены на то, чтобы вовлекать обучающихся в активное, совместное и основанное на критическом анализе обучение, и являются наиболее эффективными.
Стиль обучения, более ориентированный на сотрудничество, является необходимым элементом демократического процесса обучения.
Совместная работа в небольших группах, дискуссии, смена ролей, обсуждение противоречивых мнений и разрешение противоречий внушают важную мысль о том, что все члены демократического общества имеют право участвовать в его жизни и быть выслушанными и позволяют женщинам приобретать навыки лидерства.
Образовательная программа снабжена примерами в виде сцен из повседневной жизни, которые делают информацию более привлекательной и доходчивой. Кроме того, по всему тексту имеется ряд аналитических вопросов и заданий, которые помогают обучающимся лучше усвоить изучаемый предмет.