Идеи этого ученого нашли развитие в трудах Л.С.Выгодского и А.Р.Лурия. Проанализировав развитие процесса памяти от первобытного человека до наших дней, ученые сделали важные выводы о переходе памяти от стихийного, неуправляемого процесса к его осознанию. Основу этого перехода составляет развитие умения использовать различные объекты (предметы, образы) как средства запоминания, приводящие к образованию искусственных знаний, являющихся орудием запоминания. Эти позиции нашли развитие в трудах современных психологов.
Таким образом, существует несколько направлений в исследованиях, касающихся происхождения памяти. Окончательная «точка» еще не поставлена. Процесс познания природы идет, принося нам новые, более глубокие знания и рождая новые направления.
Что такое память
Для того чтобы понять, что такое память, достаточно представить, что ее у вас нет. Жизнь теряет смысл, не правда ли? Человек не сможет, а если и сможет, то крайне примитивно, существовать в состоянии амнезии (потери памяти).
Память позволяет фиксировать «картинку» окружающей действительности, воспринимаемой с помощью органов чувств (слуха, зрения, обоняния и осязания, вкуса). Чувственное восприятие обрабатывает мозг, включая операции мышления и воображения и формируя окончательный результат. Благодаря памяти «картинка» остается с нами, превращаясь в опыт, связывая прошлое с настоящим и даря нам будущее.
Структурные элементы памяти
1. Запоминание:
произвольное (например, заучивание);
непроизвольное (само запомнилось, без усилий);
механическое (например, зубрежка);
смысловое или логическое.
2. Сохранение или удерживание результатов запоминания. Известно, что оно прямо пропорционально значимости информации для человека. Например, если человек заинтересован в запоминании чего-либо, он запомнит эту информацию лучше и на более длительное время, чем-то, что для него не значимо.
3. Воспроизведение состоит из нескольких этапов:
узнавание или сличение уже имеющего в памяти образа с новым, актуальным;
припоминание, заключающееся в поиске и извлечении из «копилки памяти» необходимой информации;
воспроизведение в сознании человека законченного эмоционального образа.
4. Забывание позволяет освобождаться от ненужной, незначимой информации, оберегая наш мозг от перегрузок. Забывание может быть частичным и полным.
Виды памяти
Основу классификации памяти составляют особенности восприятия информации, времени ее хранения и опосредованности протекания процесса.
1. По характеру запоминаемой информации
Двигательная, или мышечная память: научившись какому-либо движению, например, плаванию или вязанию, мы выполняем его, не задумываясь, всю последующую жизнь.
Эмоциональная память: всем известно, что события, окрашенные яркими эмоциями, хранятся в памяти дольше. Эмоциональная память придает процессу запоминания личностно-эмоциональную окраску.
Образная память позволяет запомнить и сохранить в сознание образ, созданный на основе комплексной работы всех органов чувств.
Словесно-логическая память отвечает за запоминание определенных высказываний, закономерностей и особенностей структуры сложной информации.
2. По степени опосредованности или осознанности запоминания
Непроизвольная память: запоминается сама, без малейших усилий. К непроизвольной памяти относится и так называемая генетическая память, позволяющая извлекать из недр подсознательного определенную информацию. Одним из примеров такой памяти является эффект дежавю.
Произвольная память предполагает использование определенных усилий для того, чтобы запомнить. Этими усилиями может быть как простая установка или концентрация внимания (например, это надо запомнить), так и осознанное применение разных приемов запоминания (написание тезисов, составление плана и т. п.)
3. По времени хранения информации
Сенсорная или чувственная память, образующаяся как мгновенное, буквально 23 сек., отражение информации органами чувств.