Среди молодых людей, пораженных весенним вирусом, помимо семнадцатилетних, встречаются восемнадцатилетние, девятнадцатилетние и даже те, кому за двадцать. В строгом соответствии с «нормальным распределением», возраст участников убывает по мере удаления от окончания средней школы.
Ломоносов пошел учиться в университет девятнадцатилетним юношей. Будущий гений российской науки поднимался каланчей над последней партой, пока младшие однокашники корпели над теми же предметами.
Ломоносова обучил грамоте дьячок местной церкви, затерявшейся в лесах под Архангельском. В четырнадцать лет юный помор грамотно и чётко писал.
В декабре 1730 года Ломоносов отправился вместе с рыбным караваном в Москву. Будущий учёный тайно покинул дом ночью, ни с кем не простился.
Чтобы поступить в школу, Ломоносов подделал документы и выдал себя «за сына холмогорского дворянина». Зов знаний непреодолим, тяга к знанием зла. Охота пуще неволи.
Желание продолжить учебу в университете менее универсально, чем родительская идея «получить высшее образование», чтобы «был диплом».
У родителей и молодых людей возникает зуд, волнение и нетерпение. Терзают вопросы:
Где учиться?
В каком институте?
Какой университет престижнее?
Какой университет лучше для будущей карьеры?
Иногда волнуются родители, а чадам все равно. Так было и раньше, а в современных условиях встречается даже чаще. Необходимость и полезность образования поставлена под сомнение. Механизм передачи знаний пересматривается, чуть ли не каждый год. Все немного смешалось «в доме Облонских»12 российского образования.
Это удручает, но Мао Цзэдун говорил:
Пусть расцветает сто цветов, пусть соперничает сто школ.
Путь проб и ошибок не подразумевает альтернативы. Пока не попробуешь, не поймешь.
Впрочем, «расцвет ста школ» закончился «Культурной революцией». Интеллигентов отправили на перевоспитание в деревню. Все, что не делается к лучшему?
Китай наэкспериментировался и теперь теснит Америку с передовых позиций. Россия только еще втягиваемся в период экспериментаторства. Это тоже, наверняка, аукнется каким-нибудь преимуществом. Люди получают больше, чем отдают. Закачиваем энергию в улучшения, получаем результат. Действие закона сохранения энергии универсально. Об этом нам Михайло Ломоносов рассказал:
Если где-то что-то убудет, то где-то что-то присовокупится.
Вот только жизнь эту прекрасную уж не видать ни мне, ни тебе, писал поэт Некрасов13. Помимо прочих «уроков» он показал, что поэты не грешат оптимизмом. Впрочем, поэтам виднее.
Да, я художник, да я вижу мир другими глазами, так давайте спорить!14 говорил Остап Бендер.
Ценность образования подвергается обоснованному сомнению по той простой причине, что троечники руководят отличниками, а отличники работают на троечников. На эту тему Роберт Кийосаки даже книжку написал: «Почему отличники работают на троечников».
Да, что там книга. В бизнес-школе Гарвардского университета рассказывают забавный анекдот.
К студентам-новобранцам, счастливым и радостным, обращается профессор:
Поздравляю с поступлением в Harvard Business School, говорит профессор и продолжает. Лучшие ученики школы станут эффективными менеджерами.
Профессор делает паузу, чтобы слушатели поняли значение сказанного.
Те, кто станет успевать так себе, станут корпоративными директорами, продолжает профессор.
И затем, без паузы, на одном выдохе:
Завидую тем, кто бросит школу, станет владельцем бизнеса и наймет наших выпускников менеджерами и директорами.
Wall Street интересная улица, куда люди на Роллс-ройсах приезжают спросить, что делать с деньгами у тех, кто приехал на работу на метро, говорят американские циники. «По жизни» так и получается.
Заглядывая в омут знаний, помните о чертях, которые там водятся. Вероятность наткнуться на них значительно выше нуля. Впрочем, «если бы молодость знала, если б старость могла»15.
***
Молодых людей, поступающих в высшие учебные заведения, называют абитуриентами. Иногда абитуриенты делают неправильные выводы о соотношении причин и следствий, понимая под «причиной» обучение в институте, а под «следствием» жизнь, которая наступит после выпуска.