По лицу КорИна и Валери вижу, что наш привычный миномёт здесь не то что недооценен, а вообще отсутствует в виде методики боевого применения, как класс. Вижу, что нужно сделать отступление.
Господин подполковник, вы позволите маленькую лекцию из методических указаний для младших командиров Южно-Ужумского погранокруга?
Внимательно слушаем Вас, господин хавилдар, устраивается поудобнее Валери.
Трубка Браунаэто рациональное сочетание могущества снаряда (оперенной мины) и легкости подвижного метательного приспособления. Ценнейшее качествомалый вес при большом могуществе мины. Результативность разрыва одной осколочной четырёх-линейной мины равняется боевой работе пяти-шести ручных гранат номер один. Теперь пересчитаем это на носимый боекомплект у вашей и моей групп.
Делаю на доске несложные расчёты по весу и продолжаю, отмечая, что Валери и КорИн старательно всё списывают, в отличие от откровенно зевающих курсантов:
Большая крутизна траектории полета мин позволяет уничтожать закрытые цели, не поражаемые настильным огнем артиллерии и стрелкового оружия, обеспечивает ведение огня из глубоких укрытий и стрельбу «через головы» своих подразделений. Кстати, именно большая высота подъема мины позволяет также эффективно сбивать противника с тактических высот. Что я и сделаю. Учитываю разницу в дальности сравнительных поражений с вашей и моей стороны.
Вижу, что Валери упрямо вникает, но, судя по лицу, что-то не может понять. Пробую объяснить:
Вот дальность эффективной работы вашего стрелкового оружия в саженях, рисую цифру на доске. А вот моя, при работе трубками Брауна с безопасной позиции. Рисую вторую цифру. Я просто подавлю вас издалека, не сближаясь. Если потеряю передовое охранение. А если не потеряюкак сказано выше, ишаки вас обнаружат раньше.
Мне ещё есть очень много чего рассказать на этом занятии, но я улавливаю, как Валери проводит ладонью горизонтально над партой, и я кладу мел на подставку:
Благодарю за оппонирование, господин майор!
Под внимательными взглядами Валери и КорИна спускаюсь с кафедры и занимаю своё место.
Глава 7
Кабинет декана. За столомдекан и Валери.
Что, опять вас сегодня носом по столу повозили? веселится декан, разливая привычный кофе в две чашки.
Спасибо, Валери берёт вторую чашку и с удовольствием из неё отпивает. Да не скажи, Лай. Не только нас. Тебя тоже; заочно, правда: это ведь твоя старая программа сейчас никуда не годится и абсолютно не готова к реальным условиям будущего ТВД этого выпуска.
Ну, положим, не моя. А утверждённая в итоге многочисленных правок, не даёт испортить себе настроение декан. Но кое в чём ты прав. Себя можно не обманывать. Даже если б мою изначальную программу оставили в девственном виде, результат был бы такой же. Сейчас просто можно списать нашу неготовность на прошлые вмешательства и коррекции программы. Но себя, повторюсь, обманывать не стоит: мы действительно на уровне концепции не понимаем, как там воевать правильно. Какое у тебя впечатление от Атени?
Знаешь, двоякое. К сожалению, я не врач. Туда бы или тебя на лекцию. Или Лю. Как докторовна его психический фон посмотреть в естественной среде так сказать. У меня от Атени двойственные впечатления. Декан заинтересовано подымает бровь и Валери продолжает, Немногословен, даже лаконичен. Ни слова лишнего. Крайне неспесив, при этом сентиментален. Особенно во всём, что касается прошлого. Не амбициозен.
Ну, это может быть следствием сословного рефлекса, пытается оппонировать декан, но Валери не даёт себя сбить.
Нет. Куда девается его сословный рефлекс, когда он бьёт по зубам дворян из родов Первой Двадцатки при всём личном составе части? Потомкогда ставит их же чистить говно в сортире на всю ночь? Понимая, что все возможные виды осложнений он себе автоматически обеспечивает. Неуставных, естественно, что ещё опаснее. Где его сословный рефлекс, когда он оппонирует КорИну, разнося и его схему, и его авторитет при всех?
Логично Задумчиво бросает декан. Но лучше сейчас, он, и тутчем
Разумеется. Так вот об Атени. Я не уверен, что смогу его «вытащить». Он действительно чувствует себя «черепом». Ему комфортно в этом состоянии. Он преображается только в моменты, когда прямо или косвенно принимает решения за свою группу людей либо когда решает какую-нибудь задачу. Вот как сегодняза свой этот ВПБС. Когда он при штабной игре разнёс КорИна.
Кстати, а как? В чём там тонкость? КорИн, да и вся кафедра Флора, конечно, не лучшие стратеги, но уж на сержанта-то его пороху должно было хватить?
Не ляпни это при нём Сержант
Не цепляйся. У меня все в порядке с мозгами. При нём, разумеется, буду звать, как положено.
Дело в методике. Они там, в погранвойсках, пошли каким-то своим путём. Судя по тому, что я сегодня увидел, они засунули указания Главного Штаба очень глубоко ты понял, козырнули и, ничего не сказав вслух, а потом взялии разработали свою методику. Собственную. А потом отработали её в подразделениях на всех уровнях и внедрили. Судя по упражнениям, который Атени тут упоминал.
В чём суть? цепко спрашивает декан.
Я не понял. Пока. Мало данных накопил. Вроде бы элементарные домашние заготовки. Типа усиления вьючными животными. Или использования всего потенциала трубки Брауна. Носведены в систему. И очень чётко попадают на слабости регулярной армии. Прямо как удар вразрез между рук.
Это не новость Тот отряд против кименистанской второй ударной не зря неделю продержался Значит, эти их наработки действительно очень точно «между рук» попадают.
Да. Судя по всему, они просто не стали афишировать своих наработок, чтоб не злить Главный Штаб. Там же в отрядах, да и в округе, не все офицерыдворяне. Зачем тыкать носом начальство в собственную тупость, если можно просто сделать по-своему? Кто и когда инспектировал эти отряды? Никто и никогда. Вот они и наладили какую-то свою систему боевой подготовки. Более эффективную именно в их условиях. Чем нашатут.
Пожалуй Может, последуем совету Атени? Вызвоним спецов из соседних отрядов и попросим поделиться методикой?
Не выйдет. Если б они хотелиони б давно с нами поделились. Да и поставь себя на их место. Ты бы стал учить чему-то спесивых дворян, которые тебя за человека не считают? Ещё и добросовестно. Теперь добавь специфику учебного процесса. Многие из наших грызут гранит науки, чтоб стать лучшими?
Хе-хе.
Вот именно. А теперь прибавь сюда, что преподавательский составиз погранвойск. И тоже не горит желанием в полном объёме транслировать свои наработки. Что получим на выходе? Когда и преподаватель, и курсант одинаково саботируют.
Ты прав. Задумчиво просчитывает варианты декан. Наоборот, я злорадствовал бы на их месте каждый раз, когда курсанты садятся в лужу.
Вот видишь. Тем более, погранвойскагосударство в государстве. На них и так давить особенно нечем. А в период войныи подавно. Атенинаш самый реальный источник. Он не собирается ничего утаивать. По нему видно, что он искренне не понимает, в какую систему сведена программа, всё же он не офицер. Именно у негонабор стандартных тактических и операционных наработок. Которые дают неоспоримое преимущество в их условиях. Но онпользователь, не разработчик. В каждой конкретной ситуации он легко выберет готовый их шаблон, который бьёт нашу тактику. Но предусмотреть все возможные ситуации он не в состоянии.
Значит, нам надо рассмотреть с ним как можно больше ситуаций. Чтоб накопить как можно больше их выигрышных шаблонов.
Да. Я вот, например, всерьёз хочу попросить его подтянуть меня по трубке Брауна. У них в горах оначуть не ключевой джокер в разных ситуациях. Абсолютно различного тактического характера. Буду по одному инструменту либо приёму осваиватьчерез полгода мы уже далеко вперед уйдём от сегодняшней ситуации.
Давай. Заодно, может быть, наладишь с ним эмоциональный контакт. Глядишь, получится за что-нибудь в его психике зацепиться