Первым, вынырнув из глубокой медитации, открыл глаза Юпериус, сразу же устремивший свой внимательный и изучающий взгляд, на сидевшего, напротив него, в позе Лотоса ученика.
По постепенно начавшему нарушать свой мерный ход дыханию и сердцебиению Ареса, наставник Боя сразу понял, что тот начал выходить из глубокой медитации. Начал покидать то место в своём разуме и в своей душе, где царил только мир и спокойствие. Где не существовало никаких отвлекающих и раздражающих факторов. Всего того, что могло тебя, независимо от твоего желания, отвлечь. А отвлечь ведь могло всё, что ты мог увидеть, услышать или почувствовать.
Без всяких сомнений и колебаний, Юпериус схватил лежавший рядом с ним на полу шест, и нанёс им удар по широкой горизонтальной дуге в плечо, ещё не усевшего полностью вынырнуть из глубокой медитации ученика.
Никакой подлости или коварства в этом ударе даже и близко не было. Да и опасности для здоровья мальчишки, в общем-то, тоже. Если, конечно, тот вместе со своей способностью видеть и использовать энергии стихий, не потерял и Воинский Инстинкт. И именно это сейчас и хотел проверить наставник Боя, бивший посохом хоть и быстро, но не настолько сильно, чтобы в случаи попадания по телу юного ученика, разорвать его мышцы и переломать кости. Хотя и боль, попади такой удар по телу, была бы, не настолько-то и слабой, чтобы её не почувствовать, и не получить хороший, назидательный урок.
Сказать точно, сработал ли Воинский Инстинкт? Или просто чуткий слух сына короля оборотня услышал, как, рассекая воздух, нёсся к нему в ударе посох, и среагировавшее на этот звук опасности натренированное тело, стремительно отреагировало, необходимыми в таких ситуациях движениями, было не возможно? Впрочем, как и не важно, это было. Ведь важным было только то, что Арес, стремительно отбросив туловище назад, за считанное мгновение оказался лежащим спиной на полу. Этим нехитрым, невероятно примитивным, но при этом, довольно таки, стремительным манёвром, уйдя от удара посоха наставника Боя. Причём, только, когда спина сына короля оборотня коснулась пола, его глаза раскрылись и он, окончательно вынырнул из своей глубокой медитации, став осмысленно и здраво, понимать, всё происходящее, вокруг него.
То, что юный ученик смог отреагировать на его внезапную атаку, заставило Юпериуса внутренне довольно улыбнуться. Внешне же его лицо, всё так же, оставалось спокойным и никаких видимых для постороннего взгляда, проявлений, каких-либо эмоций, там и близко не наблюдалось. Ведь эмоции это зеркало души. По эмоциям и выражению на лице, достаточно опытный мастер боевых искусств, мог запросто просчитать и заранее предвидеть дальнейшие действия своего противника. Предугадывая их с такой точностью и постоянством, что большинство тех, кто не понимал сути и причин происходящего, считали это колдовством или магией.
И вот сохраняя всё, то же, невозмутимое выражение на лице, вслед за первым, прошедшим через пустоту ударом посоха, Юпериус нанёс сразу же второй удар.
Не завершая своего движения, для большего придания силы удара, внезапно, резко сменив траекторию своего движения, посох вскинулся немного вверх, чтобы тут же, стремительно рухнуть вниз, на находившегося как раз под ним мальчишку. Уйти от такого удара, чтобы хоть какой-то частью тела не попасть под него, было практически невозможно. Ведь согнутые в коленях ноги, лежавшего теперь на спине Ареса, были по-прежнему скрещены между собой в позе Лотоса. Так что всё сейчас зависело от правильности действий атакованного наставником ученика.
И снова Юпериус внутренне улыбнулся, несмотря на то, что вместо мальчишки, его посох ударил в пустой пол. Улыбнулся, довольный тем, что Арес, действуя скорее на рефлексах, чем осознанно, ведь времени на размышления у него совершенно не было, с силой, резко оттолкнувшись ладонями от пола, заставил своё тело проехаться немного спиной, по этому, самому полу. Так что за какое-то мгновение, не меняя положения своего тела, мальчишка смог отдалиться от наставника Боя ровно на столько, чтобы его не достало ударом посоха.
Защищаться и контратаковать, не запрещено. Легко вскочив на ноги (атаковал-то он, до этого, всё так же, сидя в позе Лотоса), Юпериус, несмотря на данное им разрешение, к активным действиям со стороны ученика, стремительно стал наносить удары своим посохом.
Из-за стремительной, не прекращавшейся даже на одну несчастную секунду атаки, Арес был вынужден всё дальше и дальше отступать от своего посоха-шеста, лежавшего на полу, рядом с тем местом, где происходила недавняя медитация. Так что добраться до своего оружия, чтобы при помощи его начать отражать удары посоха наставника Боя, или наносить ответные удары, мальчишка никак не мог. Он вынужден был только отступать, уклоняться, уворачивать, а иногда и различными акробатическими элементами, то кувырком в воздухе или по полу, то запрыгиванием на близстоящую мебель, продолжать ускользать он пытавшихся достать его ударов. Причём, бил Юпериус, уже не только посохом, а и руками и ногами.
Пять предметов ты мог уже использовать в качестве оружия. Не переставая наносить удары, недовольно заметил Юпериус. А ты зациклился только на своём посохе-шесте, до которого не можешь добраться.
В качестве наглядного примера, наставник Боя схватил свободной левой рукой, невероятной работы напольный, золотой подсвечник, имевший витую тонкую ножку двухметровой длины. В следующую секунду, подсвечник уже пронёсся в низком, широком ударе, в попытке подсечь ноги, еле успевшего подпрыгнуть высоко вверх Ареса. И вот тут-то, прямо в воздухе, мальчишку и настиг, тычковый удар концом посоха в живот.
Отлетев назад, не меньше чем на пять метров, Арес после падения, ещё метра три проскользил спиной по полу, пока не врезался в стену.
На секунду, во взгляде наставника Боя промелькнуло волнение. Но судя из того, как быстро вскочил на ноги Арес, с ним всё было в порядке. Да и как могло быть иначе, если удар-выпад шестом, был нанесён чисто с толчковой целью. Для того чтобы просто отбросить тело ученика. Но даже и такого удара-выпада, могло оказаться достаточным для того, чтобы травмировать внутренние органы неподготовленного к подобному физическому воздействию противника.
Однако в монастыре Стихий не зря много времени уделялось укреплению тел учеников. Причём использовались для этого, помимо различной алхимии, всевозможные силовые и дыхательные упражнения. А так же жёсткие и весьма болезненные на начальных этапах, набивки тел.
И набивались тела мальчишек буквально всем, что можно было для этого применить. В ход шли и палки, и шесты, и деревянные мечикоторыми не просто сражались во время тренировочных поединков или отработок ударов и комбинаций, а специально, следуя указаниям наставников и тренировочной программе, чуть ли, не до потери сознания от боли, ученики были друг друга по определённым местам на теле. По тем местам, которые необходимо было укрепить и сделать невосприимчивыми до боли.
Даже сон в монастыре Стихий использовался не только для отдыха, смертельно уставших за день, после изнурительных тренировок учеников. Ведь спать тем приходилось на жёстких поверхностях, что дополнительно укрепляло их тела.
А чего только стоили, так называемыепадения в яму. В яму, где каменный пол был покрыт слоем песка. И по мере того, чем дольше по времени мальчишки обучались боевым искусствам в монастыре Стихий, тем меньше становился слой песка на каменном дне ямы, и тем выше становилась высота, с которой приходилось падать. Так что ближе к последним степеням обучения, падать приходилось уже на голый каменный пол. И падать с высоты не менее трёх, а то и пяти метров. И главным правилом при этих падениях, было не допускать падений на голову.
Естественно, в начале применения в обучающей программе, падений в яму, возникали некоторые сложности. И связаны эти сложности были отнюдь не с боязнью мальчишек боли, ушибов, а иногда и даже переломов. Ко всему этому они довольно быстро привыкали и забывали, как про свою боязнь, так и про боль, на которую всё меньше и меньше обращали внимания. Основная же сложность заключалась в том, что юным ученикам, которых наставник Ветра уже успел обучить владению энергией Воздуха, трудно было, поначалу, во время падения в яму, не применять, для остановки или смягчения своего падения, энергию Воздуха. После всех тех тренировок и обучения, когда их чуть ли не каждый новый день, обучали применять энергию Воздуха, во всевозможных, различных ситуациях, среди которых естественно и обучали на уровне рефлекторного применения использовать энергию Воздуха, для остановки или замедления падения с какой-либо высоты.