Подлетев на место, первый глайдер просканировал окружающее пространство и не обнаружив возможной засады приземлился и высадил десант. Когда бойцы заняли позиции, мой глайдер приземлился, и я вместе с парнем покинул борт и осмотрел то что осталось от средней образовательной школы. От неё осталось примерно половина, но и та часть что осталась довольно сильно пострадала. Окон нет, крыша во многих местах пробита, кругом битый щебень и куски арматуры с бетоном, учиться в таких условиях конечно было нельзя, но кто хотел тот и в таких условиях будет грызть гранит науки, но всё же будет куда как лучше если для этого есть надлежащие условия. Походив по развалинам и позаглядывав к кое-каким учебным классам я неожиданно для себя натолкнулся на несколько человек которые своими силами хоть как-то пытались привести в порядок несколько кабинетов. Они настолько были заняты что даже не обратили на нас ровным счётом никакого внимания, пришлось подойти.
Добрый вечер дамы и господа, позвольте полюбопытствовать, что вы здесь делаете в столь позднее время?
Люди оторвались от работы и с немалым удивлением посмотрели на меня и одна женщина средних лет с миловидным лицом сделав пару шагов мне навстречу, поглядывая краем глаза на вооружённую охрану, с вызовом произнесла:
А что разве это запрещено? Насколько я знаю комендантский час был отменён пять дней назад, так что мы в своём праве.
Примиряюще подняв руки, я сделал ей шаг навстречу и спокойно ответил:
Да вы правы, комендантский час моим указом отменён, но всё-таки я хотел бы знать, чем вы сейчас здесь занимаетесь?
Мгновенно сообразив кто перед ней стоит, женщина уже без всякого вызова стала отвечать:
Мы преподавательский состав среднеобразовательной школы своими силами пытаемся привести хотя бы несколько учебных классов для того чтобы их подготовить к началу учебного года. Дело трудное, но мы уж как-нибудь да управимся.
Достойное занятие. Согласился я и помолчав несколько мгновений, поинтересовался:
Простите сударыня, как ваше имя и занимаемая должность?
Я директриса Екатерина Аврон, возглавляю вверенную мне школу уже двенадцать лет. Представилась она и с выжиданием посмотрела на меня, как бы давая намёк, что и мне не мешало бы представиться даме.
Позвольте представится, Нестор Иванович Махно, глава временной администрации переходного периода королевства Лейрин.
Очень приятно Сир. Произнесла она, делая достаточно неуклюжий реверанс.
Чуть склонив голову в ответ, я помолчал несколько мгновений, всматриваясь в усталые глаза женщины и задал вопрос:
Насколько я понимаю, вам помощи нет, как и нет её и для других школ, я прав?
Да, вы совершенно правы Сир, помощи никакой нет, но мы всё понимаем, сейчас все силы брошены на устранения последствий боёв в центральном округе, так что мы не робщим, единственная просьба посодействовать в закупке учебных программ, школьных учебников и учебных пособий. Выдохнула она, на мой вопрос и обернувшись к своим подчинённым, с благожелательностью кивнула, поощряя их к вступлению в дискуссию.
Хорошо, после минутной паузы отозвался я, обещаю, сделаю всё что в моих силах чтобы обеспечить все школы необходимым инвентарём, обеспечивающим непрерывный процесс обучения к началу учебного сезона. Кое-какую строительную технику и рабочие бригады я выделю на восстановление школ, но крайне необходимо детей и подростков привлечь к этому делу, нечего им по улицам без дела шататься и сбиваться в уличные подростковые банды. Работать разумеется должны согласно возрастного норматива, под бдительным надзором педагогов и вожатых, а также медработников. Надо приучать детей и подростков к дисциплине и трудовой культуре с этикой иначе мы упустим подрастающее поколение и сами не возрадуемся от того что из них выйдет в конечном итоге
Простите, а вы случаем не педагогическое образование имеете? С искренним интересом, спросила Екатерина Аврон, чуть ли не с профессиональным интересом внимательно всматриваясь в меня.
Нет, не учился я на педагога, но кое-какое представление об этой очень важной и уважаемой профессии имею. Отрицательно покачав головой, ответил я и задумался на некоторое время. Нужен был тот человек кто возьмёт на себя столь тяжкий труд поднимать из руин школы и образование. Это должен быть настоящий талантливый фанатик своего дела, обычный чиновник здесь определённо не годится. Образование слишком важное социальное дело чтобы отдавать его на откуп обычным чинушам.
А знаете сударыня, я предлагаю вам занять пост министра образования с полным правом голоса в кабинете министров. Больших окладов, не обещаю, зато работы будет очень много, да вы и сами это прекрасно понимаете. Ну так как, принимаете моё предложение?
Ой, а разве так бывает?! В полной растерянности воскликнула она и озираясь по сторонам, взглянула на своих коллег, пребывающих чуть ли не в шоковом состоянии от озвученного предложения.
Ведь кто-то же должен делать эту работу, так почему бы не вам заняться этим нелёгким делом, тем более у вас есть достаточный опыт руководства школой и соответствующая компетенция. Пожав плечами проронил я, и помолчав несколько мгновений, заговорил вновь:
Ну же сударыня, давайте решайтесь, это же ваш шанс войти в историю королевства.
Вы серьёзно это говорите? С недоверием в голосе, спросила директриса, продолжая в полной растерянности посматривать на своих коллег.
Какие тут могут быть шутки. Я говорю совершенно серьёзно, нельзя допустить срыва начала учебного года.
Помолчав несколько мгновений, Екатерина Аврон продолжая пребывать в ошеломлённом состоянии, произнесла:
Хорошо Сир, я принимаю ваше предложение.
Дружелюбно улыбнувшись, я поздравил её с новым высоким назначением и пожал руку.
Завтра в десять часов по утру жду вас в приёмной, я подпишу приказ об вашем назначении, и мы поговорим уже более обстоятельно и предметно на тему как нам восстановить надлежащее функционирование школ и других королевских учебных заведений. Да и вот ещё что.
Отдав команду привести юнца и дождавшись, когда его приведут, обратился к теперь уже коронному министру:
Благодарить меня за назначение не стоит, так как в нынешнее времяэто каторга, на которой вам придётся словно рабыня пахать с утра до ночи. Поблагодарите вашего ученика Эдварда Свардса, именно благодаря ему я и обратил внимание на данную проблему. Будьте добры, сопроводите его домой к родителям и на этом позвольте откланяться.
Попрощавшись с коллективом учителей я, пребывая в задумчивом состоянии вернулся в глайдер и полетел в особняк. Пока летел, всё время думал, меланхолично поглядывая в иллюминатор, я действительно упустил из виду образование и образовательные учреждения, что не делало мне чести. Да, это была моя ошибка и я её всецело признавал. Посещение школьных развалин здорово прочистило мне мозги. В ближайшее время надо было посетить как можно большее число школ и уяснить для себя обстановку, но не только это. Жизненно необходимо было обратить своё самое пристальное внимание на королевские университеты и пообщаться со студентами. Без негласного надзора и скрытого управления этой свободолюбивой публикой в ближайшем будущем могут быть очень серьёзные проблемы, мало ли что многим из них в головы придёт или кто-то в их головы вложит. Университетыэто кузница высокоинтеллектуальных кадров, а это значит талантливых, способных и трудолюбивых студентов в обязательном порядке надо привлекать в формирующийся государственный аппарат и продвигать их вперёд по карьерной лестнице. Ведь не просто так студентов собирали в строительные отряды и посылали на стратегически важные объекты. Во-первых, они зарабатывали деньги, во-вторых, у них было мало времени на всякие глупости, ну и в-третьих, совместный труд сплачивает коллектив. Это своего рода скрытые механизмы для управления студентами из числа бедных семей и представителей среднего класса, им и стипендии небольшие платят как раз для того чтобы побудить их активно подрабатывать, лишая тем самым свободного времени, направляя их неуёмную энергию в конструктивное русло. Совсем иное дело студенты из старых родов, к ним эти методы воздействия не так уж и применимы, там действуют давно сформировавшиеся ограничения в семьях, такие как забота о чести семьи, своего круга и деловой репутации. Самая дурная категория студентов, отпрыски нуворишей, на них не действуют обычные методы и не действуют внутрисемейные ограничения, так как в этих семьях нет сформированных традиций, оттого они и исполняют всякие непотребности вызывая в обществе раздражение и озлобленность. И со всеми этими делами мне предстояло разбираться, что по правде говоря было крайне непростой задачей.