Задание: составить новые слова из данных слов:
КЛИН + ПАСТА =
РОВ + ГРОЗА =
Занятие 133
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
БОЛЬ БОЛЬШОЙ БОЛЬНИЦА БОЛЬНОЙ
Упражнение 2. «Поиск общих слов»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны слова, мало связанные между собой:
ЧАШКА КОНСЕРВНАЯ БАНКА
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 3. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить, используя буквы, входящие в состав данного слова, как можно больше новых слов:
ТЕПЛОВОЗ
Упражнение 4. «Логическая задача»
В корзине лежат 2 яблока и 6 груш. Не глядя достают из корзины 4 фрукта. Какими фруктами они могут оказаться?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:
ВОДА
ДОРОГА
ПРОБА
НЕВОД
Занятие 134
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
БЕРЕЗА ОСИНА ДЕРЕВО ТОПОЛЬ
Упражнение 2. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:
УЛИЦА ОЧКИ СУМКА
Упражнение 3. «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: последовательно изменяя только по одной букве в словах, превратить куст в розу. Записать цепочку слов: КУСТ.....РОЗА
Упражнение 4 «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза; научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:
СЕМЬ
СОН
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С «К»он мягкий и пушистый,
С «Р»уж очень он речистый,
С «М»он тратит много денег,
С «Б»по озеру он едет.
Занятие 135
Упражнение 1. «Поиск общих свойств»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны два слова, мало связанные между собой:
МАТРЕШКА КОНСТРУКТОР
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 2. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 6; 12; 20; 30; ...
Упражнение 4 «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать, о чем идет речь:,
С «Б»я плачу, С «Р»играю,
С «С»я пищу посыпаю.
Записать эти слова:
Б
Р
С
Занятие 136
Упражнение 1. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:
ВЕЛОСИПЕД ЦВЕТОК НЕБО
Упражнение 2. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: последовательно изменяя по одной букве, превратить козу в рога. Записать цепочку слов: КОЗА..... РОГА
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составлений ряда и продолжить его двумя числами:
1; 9; 7; 15; 13; 21; 19; ...; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Андрей поставил чайник в 9 часов. Когда он может пить чай, если вода в чайнике закипает через 10 минут?
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Сначала число большое,
Животное идет потом.
А в целомбревно такое,
На котором держится дом.
Занятие 137
Упражнение 1. «Что лишнее»?
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово;
ГОРЕНИЕ ЗАГОРАТЬ ГОРА ГОРЕТЬ
Упражнение 2. «Поиск общих свойств»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить их с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны два слова, мало связанные между собой:
ДЕРЕВО ТЕТРАДЬ
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 3. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
О каком художественном произведении идет речь?
Упражнение 4 «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить, используя буквы, входящие в состав данного слова, как можно больше новых слов:
РАЗГОВОР
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Два животных в одной бутылке.
Занятие 138
Упражнение 1. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:
СТОЛ ФАРТУК БОТИНКИ
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
ИДТИ БЕЖАТЬ РИСОВАТЬ ЗАХОДИТЬ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
48; 36; 26; 18; 12; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
В один день Миша заплатил за Гену в буфете 8 рублей, на другой день Гена заплатил за Мишу 9 рублей. На третий день Миша заплатил за Гену 7 рублей. Кто и сколько остался должен?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С буквой «А» мельчайшая частица,
Тепло и свет дает нам в дом.
«А» убралиполучили книжку,
Не просто книжку, а большущий...
Занятие 139
Упражнение 1. «Поиск предметов со сходными свойствами»
Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.
Задание: в течение 510 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам во словом
СТРЕКОЗА
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
ГРУСТЬ РАДОСТЬ ВЕСЕЛЬЕ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его двумя числами:
26; 21; 28; 23; 30; ...; ...
Упражнение 4 «Превращение слов»