⧫ Посмотри внимательно на тропинку. Найди местоимения и закрась их разными цветами.
Какого местоимения не хватает на тропинке?
⧫ В каком доме живут только девочки? Закрась его красным цветом.
⧫ Впиши буквы, которые случайно выпали из местоимений.
⧫ Разложи вещи по кладовкам и проведи линии.
⧫ Замени существительные на местоимения il, elle, ils или elles.
Exemple : un livre → il
un stylo → …………
des chaises → …………
des voitures → …………
une valise → …………
une moto → …………
des vélos → …………
un sac → …………
un jardin → …………
une trottinette → …………
des maisons → …………
une clé → …………
des livres → …………
un parapluie → …………
une tablette → …………
VERBES DU IER GROUPE
Глаголы первой группы
⧫ Прочти слова и подчеркни глаголы первой группы.
dessiner travailler chercher
chanter écolier parler
étranger écouter cuisiner
danser manger cuisinier
Какие слова не относятся к глаголам? Выпиши их и запомни.
……………………………………
……………………………………
……………………………………
Вспомни значение подчёркнутых глаголов.
⧫ Ты помнишь спряжение глаголов первой группы в единственном числе? Разложи груши по корзинам и проведи линии.
В какой корзине оказалось больше фруктов?
⧫ Скажи по-французски, что они делают.
Il … / Elle …
Как бы они сами ответили на этот вопрос?
Je …
⧫ Ты помнишь спряжение глаголов первой группы во множественном числе? Раздай морковку кроликам и проведи линии. Какая морковка оказалась лишней? Почему?
Какого местоимения множественного числа здесь не хватает? Напиши его.
……………………………………………………
⧫ Скажи по-французски, что делают ребята.
Ils … / Elles …
Как бы они сами ответили на этот вопрос?
Nous …
⧫ Обведи в кружок нужное окончание и напиши его после глагола.
⧫ Закрась правильный ответ.
⧫ Подул ветер, местоимения вылетели из предложений и перепутались. Верни их на свои места и заполни пробелы.
⧫ Проведи линии так, чтобы получились предложения.
⧫ Продолжи предложения.
Elle cherche ………………… .
Ils dessinent ………………… .
Je parle ………………… .
Nous écoutons ………………… .
Vous travaillez ………………… .
⧫ Ответь на вопросы и запиши в тетрадь свои ответы.
Exemple : Qu’est-ce que tu chantes ? (une chanson) – Je chante une chanson.
Qu’est-ce que tu cherches ? (un stylo)
Qu’est-ce que tu écoutes ? (un disque)
Qu’est-ce que tu manges ? (une banane)
Qu’est-ce que tu dessines ? (une voiture)
⧫ Из блокнота испарились чернила: остались только окончания глаголов и некоторые слова. Что было написано?
Заполни пропуски подходящими местоимениями и глаголами.
⧫ Напиши глаголы в нужной форме.
Ils (travailler) ………………… beaucoup.
Tu (cuisiner) ………………… bien.
Je (manger) ………………… une banane.
Elle (chercher)………………… un stylo.
Elles (chanter) ……………… une chanson.
Vous (parler) ……………… français ?
Nous (dessiner) ……………… des fleurs.
Il (écouter) ………………… un disque.
Les enfants (sauter) ………………… .
ARTICLE DÉFINI
Определённый артикль
⧫ Обведи синим цветом фигуры со словами мужского рода, а красным – со словами женского рода.
⧫ Перед какими словами ставятся le, la, а перед какими l’ ?
Закрась правильный ответ.
⧫ Ты узнаёшь эти места в Париже? Дополни подписи к рисункам определённым артиклем.
Теперь назови достопримечательности Парижа по-французски.
Exemple : C’est la Tour Eiffel.
⧫ В какие сумки ты положишь эти вещи? «Разложи» слова по сумкам и проведи линии.
⧫ Заполни пропуски определённым артиклем le, la или l’.
Затем напиши эти существительные во множественном числе.
…… oiseau → ………………………
…… rose → ………………………
…… banane → ………………………
…… abeille → ………………………
…… moto → ………………………
…… vélo → ………………………
…… tableau → ………………………
…… maison → ………………………
…… orange → ………………………
…… homme → ………………………
…… clé → ………………………
…… disque → ………………………
⧫ Посмотри на картинки и скажи, что любят изображённые на них животные.
Что любишь ты? Расскажи и запиши свой рассказ в тетрадь.
Exemple : Moi, j’aime la musique, le sport et le cinéma.
J’aime aussi les oranges et le fromage.
J’adore les bananes !
⧫ Впиши определённый артикль.
…… fleurs …… soleil …… maison
…… parapluie …… pluie …… homme
…… banane …… éléphant …… chansons
…… arbres …… ordinateur …… disque