этой способности недостаточно для решения многочисленных и многообразных проблем, ежедневно возникающих в деятельности психолога-практика в его двух основных ипостасях, оформившихся в последние годы на отечественных просторах: школьный психолог (психолог-
наставник) и психолог-консультант. Поэтому свою основную задачу автор видел в том, чтобы
показать студенту, специализирующемуся в области психологического консультирования и
психологической помощи, весь спектр проблем, методов и требований, предъявляемых к
специалисту в данной области. Причем, не ограничиваясь простым описанием процесса, обратиться к разнообразному социально-культурному, историческому контексту возникновения
соответствующей профессии, глубоко и всесторонне проанализировать сложившиеся традиции и
намечающиеся перспективы деятельности, связанной с психологической помощью личности и
сообществу. И уже исходя из обобщенных и дифференцированных тенденций, дать описание
конкретных проблем, практик и нормативных требований, каковыми последние представляются
на сегодняшний день применительно к личности и деятельности специалиста, профессионально
занятого в области психологической помощи.
Предлагаемое учебное пособие предназначается в первую очередь для студентов факультетов
психологии университетов и других высших учебных заведений, специализирующихся в области
психологической помощи. Но оно может оказаться полезным и широкому кругу других
специалистов смежных профессий — врачам-психиатрам, учителям, священникам, да и просто
любому интеллигентному человеку, поскольку наиболее полно и стройно представляет всю
систему научных знаний, практических требований и умений, охватывающих теорию и практику
психологического консультирования. Вместе с тем хорошо известно и другое: теория и практика
психологической помощи, в особенности на просторах бывшего Союза, а теперь Содружества, не то что далека от окончательного становления, но, попросту говоря, делает первые шаги как в
смысле социальной институционализации, так и в смысле научного и прикладного оформления в
самостоятельную область социальной практики и, соответственно, в отдельную профессию.
Поэтому пойти традиционным способом, т.е. просто изложить некоторые “данности”, как