Поворачиваюсь, опускаю руки на клавиши. Класс заполняет лёгкая, журчащая, словно струя прозрачной игривой воды, мелодия. Сосредотачиваюсь на исполнении и спустя некоторое время неожиданно ощущаю, что проблемы с техникой исполнения куда-то делись. Музыка ведёт меня, я следую ей и при этом испытываю какое-то странное чувство... Совместности? Двойственности? Неразделимости?
( послушать можно тут:
http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHNzM3eXNXX1AyWGs/view?usp=sharing )
Это чувство возникает у меня уже в конце исполнения, появившись в голове где-то в районе затылка. Осмысливать его сейчас некогда, я играю, но всё равно, краешком мозга, пытаюсь понять, откуда оно вдруг взялось, и почему со мной раньше такого не было?
Заканчиваю. Пауза. Тишина.
Неожиданно преподаватель начинает хлопать в ладоши. Не сразу последовав его примеру, к нему присоединяется моя группа. Встаю из-за рояля, поворачиваюсь к слушателям, и, как положено, кланяюсь. Вижу, что в открытых дверях класса стоит заведующий воспитательной частью - Пак ДонХё. Зажав под левой подмышкой полупрозрачную папку зелёного цвета, он хлопает вместе со всеми.
- Браво! - громко произносит преподаватель музыки, - Браво!
Браво?! Да я крут! Мега-крут! Спасибо Вам, несравненный Вольфганг Амодеевич! Можно, я рядом с вами хоть чуть-чуть постою, а?
Кланяюсь Пак ДонХё отдельно. Начальство! Надо проявить уважение.
- ЮнМи, - спрашивает учитель, дождавшись, когда смолкнут аплодисменты, - у тебя есть нотная запись этих произведений?
- Валялись где-то, - легкомысленно отвечаю я.
- Валялись? - приподнимает брови мой собеседник, - Скажи ЮнМи-ян, ты точно владеешь нотной записью?
- Владею, - подтверждаю я и добавляю, - пока ещё никто не жаловался на мои ноты, сонсен-ним.
- Ты их кому-то показывала?
- Их, никому.
В классе раздаются смешки, народ понял, почему никто не жаловался. Никто их просто ещё не видел.
- Их? - уловив более интересующий его информационный посыл, акцентируется на слове "их", учитель, - Значит, у тебя есть ещё партитуры? Так?
- Валялось, что-то, сонсен-ним, - снова отвечаю я.
В этот раз в классе никто даже не хихикнул.
- Принеси что-нибудь, из того, что у там тебя валяется, - с лёгкой улыбкой смотря на меня, просит учитель, - я посмотрю, насколько правильно сделана нотная запись и поставлю оценку.
- Да, сонсен-ним, - кланяюсь я, и обещаю, - я принесу из дома.
- А пока, я проверю, как ты знаешь ноты, здесь. ЮнМи, ты сможешь сыграть прямо с листа?