Сборник научно-фантастических произведений Сергея Жемайтиса.
Содержание:
* Алеша Перец в стране гомункулусов (повесть)
* Приключения Макара Перышкина в подводном царстве (сказка)
* Артаксеркс (рассказ)
* Остров забытых роботов (рассказ)
* Тигровая звезда (рассказ)
* Город осьминогов (рассказ)
Содержание:
Алеша Перец в стране гомункулусов 1
Приключения Макара Перышкина в подводном царстве 7
Артаксеркс 7
Остров забытых роботов 11
Тигровая звезда 19
Город осьминогов 22
Сергей Жемайтис
Остров забытых роботов
(сборник)
Алеша Перец в стране гомункулусов
Алеша Перец дежурил на пришкольном участке. День выдался жаркий, и он коротал томительные минуты под крышей соломенного дворца. Это было удивительное сооружение из соломы и жердей, как две капли воды похожее на жилища папуасов, описанные в дневниках Миклухо-Маклая.
- Нет, в такую погоду невозможно работать, - решительно сказал Алеша и облегченно вздохнул.
Но тут его внимание привлекло жужжание, и он посмотрел на куст пионов возле входа. По красным и белым цветам ползали шмели и пчелы, вызолоченные пыльцой. Он заметил также, что насекомые бесконечной цепочкой проносились над головой, влетали в дверь, а вылетали в окно. По саду деловито сновали скворцы. На дорожке между грядок появились воробьи и принялись купаться в песке. В окне по веревочкам вились вьюнки. Алеша увидел, как шевельнулся усик вьюнка и замер, прижавшись к веревочке.
- Движется. Вот здорово! - удивленно проговорил Алеша и начал быстро перелистывать тетрадь.
Он открыл разграфленную страницу: на ней печатными буквами было написано: "Темы научных работ".
Под темой "Жизнь летучих мышей" он торопливо написал: "Выяснить, почему двигаются усики у вьюнков".
В это время над кустами штамбовых роз, окаймлявших дорожку, рассекавшую сад на две половины, показалась голова, покрытая пестрым носовым платком с узелками на углах.
Учитель биологии пел, видимо наслаждаясь звуками своего голоса.
Платочек исчез, и от самой земли глухо и печально донеслись слова:
- Где дежурный, что он делает под тихой сенью дворца?
Алеша торопливо раскрыл журнал наблюдений, поставил к стенке взятый было веник и, присев к бочке, сделал вид, что погружен в работу. Тереха, школьный пес, повел ухом: он знал, что этот голос предвещал ему позорное изгнание из приятного местечка, но, тяжело вздохнув, не тронулся с места.
Учитель шагнул через порог. Это был очень высокий, очень худой и, видно, очень добрый человек, хотя сейчас его голубые глаза гневно сверкали под стеклами очков, а чисто выбритое лицо с полоской липкого пластыря возле уха побагровело.
Тереха, не издав ни звука, как тень, скользнул через порог. Алеша встал и изобразил на своем лице радость и в то же время легкий испуг.
- Ах, это вы, Павел Николаевич? Здравствуйте, с приездом. Как прошла конференция?
- Здравствуйте. Хорошо. Извините, что побеспокоил, - он бросил взгляд на чистые листы журнала и продолжал: - Пока вы здесь занимаетесь размышлениями, наш сад, - он повысил голос и повторил: - наш сад пожирает тля. Возможно, вы об этом и думаете, сидя в тиши?
- Тля?! Доедает сад? - Алеша побледнел.
- Пожирает розы! - уточнил учитель.
Алеша облегченно вздохнул.
- Ах, тля, вы говорите, на розах. Наверное, на Славе пионеров?
- Да, уважаемый, именно на этом сорте, созданном вашими друзьями. И вы… - учитель умолк.
- И я участвовал в создании этой розы! - обиделся Алеша.
- Ты? То есть вы. Участвовал?
- Да, я собирал пыльцу…
- Допустим, что это так. Когда-то ты, то есть вы, более или менее участвовали в серьезной работе. - Учитель снова покосился на чистые листы. - Но теперь что произошло с вами?
- Павел Николаевич, - робко произнес Алеша. Больше всего мальчика обидело то, что учитель называет его на "вы", как незнакомого человека. - Вы сами разрешили оставить этих тлей на нижней ветке.
Павел Николаевич снял очки и вытер лицо платком.
- Да, да, да! Опыт ведет Солоницына?
- Ну да, Наташка, - весело подтвердил Алеша. - А вы говорите, пожирают. Это научный опыт.
Павел Николаевич явно смутился. Ему было очень неприятно, что он погорячился и обидел мальчика. Чтобы хоть сколько-нибудь загладить свою вину, он подошел к Алеше, похлопал его по плечу и спросил:
- Ну, как твои дела, товарищ Перец?
- Вообще ничего… - уклончиво ответил Алеша.
- Ну, а точнее? Ты, насколько мне не изменяет память, изучаешь жизнь летучих мышей? Тема интереснейшая, но необычайно трудная. Жизнь этих полезнейших животных еще недостаточно изучена. Я сам мальчишкой пытался заполнить этот пробел, у меня было целое гнездо летучих мышей. Удивительно прожорливые они, поедают огромное количество насекомых.
Теперь смутился Алеша. Потупясь он свертывал в трубочку чистый лист журнала своих научных наблюдений.
- Опять заменил тему? - догадался учитель. - Вначале ты работал с розами, это был самый удачный период твоей деятельности - ты вместе со своими друзьями получил несколько новых сортов роз. Потом пошло хуже. Ты всегда находишь великолепные темы для работ и тут же их бросаешь…
Алеша молчал потупясь. Он уже не раз слышал все это от учителя, в душе соглашался с ним, давал себе слово быть таким же упорным, как Павел Николаевич, который десять лет возится со своими почвенными бактериями и уже сделал сто тысяч опытов, и пока не видно им конца.
- Да, что же мы сидим? - сказал учитель, вскакивая. - Пошли-ка со мной.
Когда они переступили порог, учитель заглянул в огорченное лицо мальчика, сказал ему, плохо скрывая волнение:
- Сегодня должен сказаться результат моего нового опыта.
Пройдя несколько метров, он свернул к посевам и пошел между ними, по привычке осматривая каждую делянку.
Алеша Перец, обливаясь потом, едва поспевал за учителем. Он старался не обращать внимания на грядки и делянки своих друзей, где так ярко была видна их упорная работа. Они обходили квадратик, густо заросший крапивой. Учитель замедлил шаги, обернулся, прищурился и покачал головой.
"Вырву эту противную крапиву и посажу редиску, - подумал Алеша. - Редиска очень быстро растет. И тогда посмотрим, у кого лучше получится урожай!" - Алеше захотелось немедленно взяться за крапиву.
На делянке, где проводил свои опыты учитель, всегда зеленели какие-то ненормальные растения. То стебли их раздавались в толщину и почти не имели листьев, то вытягивались в высоту, то вдруг начинали виться. "И это помидоры!" - Алеша улыбнулся. Что касается его, то он давно бы бросил помидоры, а занялся бы виноградом, тыквами, чем угодно, но только не помидорами. Сколько они огорчений доставили Павлу Николаевичу! И зачем он пичкает почву какими-то бактериями, там и без того хватает этого добра. Стоило убивать десять лет на такую ерунду. Десять лет! Что сделает за эти годы он, Алексей Перец! Во-первых, он станет академиком и наверняка откроет что-нибудь такое, что все ахнут. Особенно эта задавала Наташка. Вот и она сама…
Наперерез, огибая грядки, бежала девочка в розовом платьице. Ее волосы так выгорели на солнце, что приобрели цвет льна, лицо же приняло оттенок созревшего желудя.
Павел Николаевич, заметив Наташу, остановился:
- Что случилось?
Наташа подбежала, и ее карие глаза потемнели от волнения.
- Моя кукуруза… Ваши помидоры…
- Не волнуйся. Что случилось с моими томатами? Погибли?
- Да нет! Все хорошо! Но вы понимаете…
Алеша усмехнулся.
- От нее никогда не добьешься толку.
- Молчи, сам больно толковый!.. Моя кукуруза дала прирост за восемнадцать часов… - голос девочки задрожал от волнения, - на тридцать два с половиной сантиметра!
Учитель и Алеша с недоверием посмотрели на девочку.
- Ты, наверное, ошиблась… Ну, а мои томаты?
- Понимаете, с листьями у них, как и у моей кукурузы, что-то невероятное…
- Ну что, вянут, желтеют?
- Нет, тонут в воде.
- Тонут? - в глазах учителя мелькнула радостная тревога.
- Да нет, вы не беспокойтесь… - начала было успокаивать его Наташа, но учителя будто подхватил вихрь. Он повернулся и помчался к левому углу участка, где были его опытные делянки.
Наташа с Алешей переглянулись и помчались следом.
Учитель опытным глазом биолога еще издали заметил изменения, о которых старалась сообщить ему Наташа. Томаты, еще совсем недавно вызывавшие сострадание у юннатов, за три дня, проведенные Павлом Николаевичем в городе, изменились до неузнаваемости. Теперь это были необыкновенно пышные растения с темно-зеленой листвой, отливавшей с тыльной стороны серебром. Томаты так разрослись, что закрыли листвой всю делянку.
Павел Николаевич нервно обошел несколько раз этот зеленый четырехугольник, затем присел на корточки и стал рассматривать листья и стебли томатов. Он щупал руками почву и мял ее между пальцев, и даже щепотку для чего-то положил на язык.