"Во как"! - Илья в задумчивости почесал подбородок и принялся листать дальше Одно предположение уже оправдалось - слова "аурис" он раньше не слышал, а значит, вообразить его не мог. Если оправдается и другое…
В статье о Видящих он довольно быстро запутался. Она оказалась обширной, упоминались такие магические термины, которых он не знал, а отыскивать их в этом же словаре замучился уже через пару минут. Но частности его пока и не интересовали, поэтому, выкинув непонятное, он несколько раз прочел основное.
Получалось, что Видящие - разновидность чародеев, в силу личных особенностей использующих в работе с энергиями совсем иные принципы, чем маги (или чем колдуны). Из всех отличий, подробно и заумно описанных здесь, Илья понял лишь, что именно Видящие способны создавать новые магические источники, преобразовывая природные узлы энергии, а также чувствовать магический след, оставленный пропавшим человеком.
Здесь особо подчеркивалось, что человек может быть либо магом, либо колдуном, либо Видящим, и объединить в себе способности двух и уж тем более всех трех разных категорий было невозможно Почему именно, понять оказалось сложно, однако речь явно шла о разных видах физиологического энергообмена Перечитав объяснение раз десять, Илья сделал вывод, что это как, например, с разными профессиями - если у тебя нет одной ноги, тебе не стать чемпионом мира по бегу, а если нет половины пальцев, вряд ли ты сможешь работать сборщиком микросхем или там ювелиром. То есть дело здесь не в усидчивости или способностях - в данных от природы возможностях, которые либо есть, либо нет "Мы все знаем историю Ночного мира, нам известно, что это очень даже возможно", - вспомнил Илья слова Всеслава. Интересно, на какой пример из истории он намекал…
В задумчивости юноша вернул том библиотекарю и направился вниз, на урок черчения.
Все, что он узнал, следовало обдумать Хотя теперь, когда он убедился, что ночное видемние не было плодом его воображения, а действительно подслушанным разговором…
Может быть, конечно, он частично что-то домыслил, но ощущения подсказывали - от себя он ничего не добавил Это успокаивало…
У чертежного кабинета Илью окликнул Санджиф.
- А, привет, - спокойно приветствовал юноша и охотно подошел - Я хотел тебе сказать, что далеко не все мои соотечественники разделяют мнение Ирбала, Ферранайра и их приятелей на уроженцев твоего мира, - с озабоченным видом произнес отпрыск знатного рода. - Далеко не все - Да я не собирался обобщать…
- И еще хотел извиниться, что так подставил тебя с этим пособием. Я как-то не подумал, что ты решишь сам заниматься, не посоветуешься с учителями… Наверное, мне следовало предупредить.
- Да я сам виноват Своя голова на плечах есть… Все нормально, - Илья вопросительно поднял бровь. - Мастер тебе выговаривал?
- Нет, он просто уточнил, мои ли это пособия Ну, и сказал, что потом сам их мне вернет Понимаешь, они довольно дорогие, да дело даже не в этом… Это штука из семейного архива, отец может полюбопытствовать, где… Ну, ты понимаешь - Ого! Магический антиквариат?!
- Вроде того.
Они заулыбались оба, и разговор стал более легким, более свободным.
- Кстати, не только ведь тебе корректируют процесс обучения, - сказал Санджиф. - И не только мне. У многих при обучении возникают проблемы… У многих есть свои особенности, как и у тебя, так что не надо слушать Ферранайра с Ирбалом, они просто ничего не понимают в этом деле… Кстати, хочешь покататься на виверне?
- Э?
- Ну, на моей виверне хочешь покататься? Со мной, конечно, не в одиночестве.
- Ух, ты!.. Да, конечно, здорово…
- Как считаешь, есть смысл пытаться предложить подобную прогулку и твоему другу Сергею тоже?. Ты спроси его, пожалуйста, и скажи, что я рад буду видеть и его тоже.
- Ладно.
Уроки промелькнули очень быстро. Вычерчивая схему детали алхимического перегонного куба, юноша обдумывал увиденное и услышанное ночью, пытался припомнить свои ощущения и понять - что же такое все-таки происходило с ним ночью? Пожалуй, даже и неважно, как именно следует назвать это. Если есть возможность что-то услышать и узнать, ею стоит воспользоваться. А выдумка это или нет - все равно станет ясно Откалывая готовый чертеж, юноша покосился на Мирним за столом неподалеку - та аккуратно укладывала инструменты в готовальню Заметив его взгляд, вопросительно приподняла бровь, и он решился подойти.
- Так как насчет послезавтра?
- Знаешь, думаю, все-таки не выйдет, - с некоторым сожалением в голосе (но, впрочем, это могла быть лишь вежливость) ответила девушка - Много уроков?
- Да, многовато…
- Но, может быть, тогда встретимся в воскресенье в городе? Мы могли бы вместе погулять. Хочешь?
Мирним смотрела на него с любопытством.
- Ладно… Давай встретимся Я не против - Здорово! Тогда, может, согласишься заодно показать мне, где и куда можно пойти в Уинхалле? - обрадовался Илья. - И мы могли бы посидеть в кафе.
- Согласна Приободренный, юноша смахнул в рюкзак готовальню и карандаши Радость немного портили соображения финансового плана. Например, куда бы в воскресенье отвести девушку? Свои деньги он одолжил Абло Динн-Бегу, на карточке осталась сущая ерунда, рубина три с мелочью. В принципе, наверное, в дешевом кафе на эти деньги можно угоститься… Или нет? Если он банально и неинтересно протаскает ее по городу или - хуже того - согласится посидеть в кафе на ее деньги, она больше никуда с ним не пойдет и будет права. Надо бы сперва все разузнать, чтоб не сесть в калошу.
Наверное, деньги можно у кого-нибудь занять Но об этом в любом случае надо думать заранее. У кого? У Сергея? Ему тоже нечего тратить или одалживать Значит, у кого-нибудь еще… Может, у Федора? По крайней мере, у него впереди есть немного времени, чтоб отыскать какой-нибудь выход Илья нахмурился и поспешил на следующий урок, в кабинет обществоведения, где учеников ждал Бохадан - рослый, ширококостный мужчина с густой, будто запущенный сад, шевелюрой Уроженцы Дневного мира, аурисы, попросту именовали его Богданом - им так было привычнее Учитель охотно отзывался на это имя, был терпим, хоть и не слишком добродушен, и весьма настойчив Он полагал, что уж законы обоих миров выпускники хорошей школы должны знать не хуже, чем таблицу умножения.
Под его суровым взглядом усердно занимались и внимательно слушали Некоторые вольности на уроках школьники тоже позволяли себе, но лишь в тех рамках, которые не мешали учебному процессу. Бохадан очень умело держал своих подопечных в узде, не давал им распускаться, но и напрягать излишне не стремился. Рассказывал он образно и живо, может быть, поэтому его предмет отлично усваивался даже не самыми усердными школьниками На этот раз речь на уроке пошла об императорской власти Учитель развернул добытое где-то родовое древо семейства, правившего в Ночном мире на протяжении нескольких столетий, прикрепил к доске Водя яшмовой указкой по огромному листу, он рассказывал, как основатель этого рода принял корону из рук своего приемного отца, предыдущего правителя, а позднее затеял войну, которая столетие спустя привела к объединению королевств Оборотного мира в единую Империю.
- Это прекратило междоусобные войны, - пояснил Богдан, похлопав рукой по большой карте Ночного мира. - И сделало наш мир единым. Надо признать, что императорский Дом правил с перерывами На протяжении почти двухсот лет высшая власть над миром магии постоянно переходила из рук императоров в руки королей Дневного мира. И происходило это именно тогда, когда лорды-чародеи не желали жить в мире, затевали междоусобные войны - Но тамошние правители, полагаю, недолго были способны держать под своей властью нашу родину, - заметил Ферранайр с самодовольным видом. По нему сразу можно было понять - в преимуществах своего происхождения он уверен неколебимо. - Куда им…
- Власть правителя зависит не от того, в каком из двух миров он родился, а в умении править, в уме и характере, - отрезал учитель. - Здесь же все было понятно и очевидно На уроках истории вам еще расскажут об этом Как бы там ни было, каждому государственному строю - свое время Императорская власть была хороша в свое время, она сыграла свою роль Теперь настало время совета лордов здесь и парламентов (как бы они ни назывались) на Дневной стороне. Того, что называется демократией, хотя, строго говоря, ею не является.
- А чем является? - с видом воплощенной дотошности спросила Искра. - Что у нас за государственный строй?
- Аристократия, или оптимат Что у нас есть аристократия в исконном своем значении? Аристократия - это республиканская форма правления, при которой верховная власть в государстве принадлежит высшим привилегированным классам общества, которые либо правят одни, либо при содействии остальных классов В основе аристократии лежит идея, что управлять государством должны только лучшие, избранные Критерии избранности могут быть различными - либо знатность происхождения, либо размеры и род имущества, либо место, занимаемое в структуре государственного управления, либо нравственное, религиозное превосходство, уровень образования, воинская доблесть. Да что угодно. Важен смысл. Уже позднее аристократией стали называть привилегированный класс общества, обладающий той самой властью, о которой мы с вами говорим Это чтоб вы не путались в терминологии… Да, Ирбал?
- Но разве современная конституционная монархия не подходит под определение "аристократия"?