Всего за 64.9 руб. Купить полную версию
О магии
Главный вопрос магии не понять явление, а почувствовать явление. Причем не имеет никакого значения, находится ли это явление в настоящем прошедшем или в будущем в нашей пространственно-временной модели. Отличие науки от магии состоит в том, что наука пытается объяснить и логически обосновать явления, понять их, действуя через ум. Магический же подход состоит в том, чтобы ощущать явления. Здесь и находится весь фокус! Понимая явления, максимум, что мы можем – это их контролировать, ощущая явления, мы можем ими управлять. Периодически с нами в наших собственных жизнях происходят "магические штучки". Все как бы происходит "по моему хотению". Иногда ты это замечаешь, иногда нет. Иногда удивляешься, иногда называешь это все магией. Многие очевидцы необычных явлений так и говорят – я почувствовал, что сейчас что-то произойдет! И через мгновение это происходило именно таким образом, а не иначе! Тогда главный вопрос магии – научиться ОЩУЩАТЬ событие, вместо того, чтобы его просто СОЗЕРЦАТЬ, ДЕЛАТЬ, КОНТРОЛИРОВАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, ПОНИМАТЬ. Кстати, к вопросу творить событие – это не делать его. Это создавать событие, переживать его. Создавать свое переживание этого события. Это и есть единственная реальность – пережитая, точнее переживаемая реальность. Когда я говорю событие, то я не подразумеваю только лишь забастовку негров на далеких африканских плантациях, хотя и это тоже. Под событием я понимаю любую ситуацию, которую ты способен переживать. Другими словами, все, что с тобой происходит, когда ты находишься в сознании и пока жив. Каждый человек в твоей жизни – событие, если ты переживаешь отношения с этим человеком.
О параллельных мирах и альтернативных реальностях
Маги и волшебники никогда не живут в одной только реальности. Степень мастерства мага и волшебника определяется способностью бродить по разным мирам. Если ты думаешь, что я шучу или то, что я говорю слишком абстрактно, то я тебе поясню. Если я скажу "машина", то, что ты представишь? Не спеши с ответом, потому что, то, что ты сейчас произнесешь, в очень большой степени зависит, в какой реальности ты сейчас находишься. Если ты в тоннеле реальности компьютерных хакеров, или просто продавцов компьютеров, то, скорее всего ты представишь компьютер. Если ты автомобилист, то это будет автомобиль. Если имеешь дело со стиральными машинами, то это будет какая-то стиралка, и так далее. Я предлагаю тебе посмотри в этом контексте на такие слова как: семья, лошадка, мочить, голубой, клеить, вешать, кинуть, и так далее. Но это еще не все! Тебя больше всего пугает, что ты совершенно не понимаешь пришельцев из других миров. Тогда, чтобы обозначала фраза: "глубокий импринт второго контура, кондиционированный событиями, происходившими в пубертатный период" в тоннеле реальности шоферов-дальнобойщиков или доярок-ударниц совхоза имени Ленина. Или, например, представь такую ситуацию и свою реакцию на эту ситуацию. Утром звонок в дверь, ты спросонку открываешь и на пороге… индеец в боевой раскраске или эскимос на олене. Но это я так, для пущей метафоры. Например, у тебя день рождения. Гости приглашены на пять часов. Ты с нетерпением ждешь, ты даже знаешь, кто придет первым. Часы бьют ровно пять часов, звонок в дверь и …. На пороге стоит совершенно незнакомый бомж и просит рубль на опохмелиться! Чем не пришелец?! Представь первый момент – свои ощущения, мысли, которые приходят в этот момент в голову – испуг, растерянность. Недоумение, кто такой, что он здесь делает, что ему от меня нужно? Не эти ли вопросы, и не эти ли ощущения у тебя возникают или возникли бы при встрече с реальны пришельцем?
Хочешь еще одну классную модель! Но это из области бреда, в смысле представляй, но не увлекайся. Представь, что ты рыба. Представь, что ты живешь в пруду. Твои папа и мама рыбы, и дедушка с бабушкой рыбы тоже жили в этом пруду. И этот пруд для них и для тебя единственная реальность. Периодически в пруду возникает огромное чудовище, которое появляется откуда-то сверху, поднимая огромные волны. К счастью, это чудовище через некоторое время исчезает, и опять куда-то вверх. Понять, как оно это делает просто невозможно: оно не говорит на твоем языке, оно не похоже на тебя, просчитать его появление и исчезновение невозможно! То, что находится вверху для тебя, рыбы, недоступно по одной простой причине – там рыбы жить не могут. Поэтому, все, что тебе остается, так это строить предположения, теории, выдвигать гипотезы и ждать, когда же уровень развития рыбьей науки достигнет таких высот, чтобы эти предположения адекватно проверить. А пока остается одно – ждать. Ждать нового появления пришельцев, собирать факты, накапливать материал, вести научные дискуссии. Доказывать то, что опирается не на чувственный опыт, а на метафорический – народные рыбьи сказки, передающиеся из поколения в поколение. Кстати, вы догадались? Это я прихожу купаться в пруду. Но не всегда, а когда мне захочется, когда у меня есть настроение и свободное время. Зимой я купаюсь реже, летом чаще. Иногда мы купаемся с друзьями – настоящая рыбья сенсация! Эй, рыбы, мы ваши пришельцы! Рыбы назвали бы меня НПО, на манер НЛО, Неопознанный Плавающий Объект. В этом, как впрочем, и в других случаях, есть единственный способ познать истину – ЭВОЛЮЦИОНИРОВАТЬ!!!
О лидерстве
Все мы теперь лидеры. Может не все из нас будут руководить АВВ или IBM или чем-то подобным, но все мы все равно лидеры. Мы вынуждены быть ими. Мы должны управлять нашей собственной жизнью. Лидерство это больше не то, чем вы занимаетесь от случая к случаю, это то, чем вы занимаетесь каждый день, весь день. Все, что бы вы ни делали – это лидерство в какой-то степени, поскольку вы пытаетесь поверить людей в то, что вы делаете. Вы постоянно пытаетесь понять, кто же вы на самом деле. Настоящие лидеры не практикуют лидерство, они живут лидерством. Они то, что они делают.
"Бизнес в стиле фанк" Кьел А. Нордстрем, Йонас Риддерстрале
Лидерство – это не навык. Лидерство – это ответственность.
Быть – делать– иметь. Навык связан с делать и с вопросом как. Лидерство связано с быть, с ответственностью, с вопросом почему важно. Для западного менталитета это воспринимается с большим трудом. Вспомни модели лидеров, о которых ты слышал с детства: Чапаев, Александр Невский, Гайдар, Ленин, Сталин, Кеннеди, Линкольн, Иисус, декабристы и так далее. Во-первых, это люди, которые с кем-то сражались. Они кого-то победили или побеждали. Потом, в большинстве своем героически, часто трагически погибли, и были тем или иным образом канонизированы. В переводе на более понятный язык – лидер, это тот, кто выделяется из толпы, бросает свою жизнь на алтарь борьбы с кем-то или с чем-то, часто за какую-то идею. Часто его ожидает преждевременная насильственная смерть. Только после этого он попадает на страницы учебников или в анналы истории, где его либо превозносят, либо поливают грязью. Вопрос – кто захочет при таком раскладе быть лидером? Это – либо параноик, которому амбиции важнее собственной жизни, либо аферист, который обманом попытается выйти сухим из воды, либо идиот, который надеется на то, что ему не придется платить цены.
Сколько раз ты слышал. Лидер – это тот, кто лучше всех. В смысле не хуже, чем другие. Из двух зол выбираем меньшее. Буду голосовать не за того, кто лучший, а за того, кто не хуже.
Лидерство – это не навык, это ответственность. Лидерство невозможно натренировать. Лидерство можно выбрать. Выбрать из себя. Лидерства нет вне тебя. Лидерство – это способ быть, способ существования человеческой особи. Некоторые считают, что лидерство это врожденная черта. Эти представления основаны на предвзятом наблюдении за поведением маленьких гомо сапиенс. В каждой песочнице есть свой лидер, как есть вожак в каждой стае. Это тот, кто вовлекает других особей в свою игру, в игру по своим правилам. Поскольку эти наблюдения относятся к ранним стадиям развития особи, то такому поведению приписываются врожденные характеристики. На самом деле вопрос опять во впечатках, точнее в импринтах. На самых ранних стадиях развития ребенок импринтирует тот или иной способ проявления. Другими словами, уже тогда он делает выбор. Выбор, из какого разговора исходить в будущем многие годы – из разговора лидерства или разговора безответственности. Простой пример – младенец проголодался – он начинает проявляться. Кто-то (сильный тип высшей нервной деятельности) начинает орать, кто-то (слабый тип высшей нервной деятельности) начинает слабо хныкать. Есть два типа реакции – накормили и не накормили. В первом случае возникает связь – ощущаю голод – проявляюсь – сыт. (Контекст – если ощущаешь голод, проявляйся – будешь сыт наверняка – жизнь удалась!) В другом случае связь типа – ощущаю голод – проявляюсь – все равно голодный. (Контекст – что бы я ни делал, все равно останусь голодным – жизнь не удалась). Ребенок предпринимает попытки, экспериментирует, и, если набирает больше очков в пользу первой стратегии, то импринтирует лидерство, если в пользу второй, то подчинение. Если мы часто и наблюдаем, что дети похожи на своих родителей, то это лишь потому, что родители своими проявлениями бессознательно вовлекают детей в выбор той или иной жизненной стратегии.