369. (Июль 29). (Там) Все к лучшему. Ты пути к трудному заданию не осознал. К труднейшему через трудное. Путь подвига есть путь преодоления трудностей. Подвиг творится в трудах, трудностях и в отягощении обстоятельствами. Надо психически, то есть в сознании, преодолеть уклонения. Или лечь под волну и быть ею сокрушенным, или встать на гребне ее. Середины нет. Учу сущности преодоления жизни. Мягкотелых не нужно. Держись за Владыку в сознании. Путь преодоления жизни есть путь Света. Каждая последующая ступень есть преодоление предыдущей. Учимся зорко видеть все житейское, дабы потом научиться не видеть его и закрывать глаза и уши к земному. Путь завершения есть путь отрешения от всего земного. Но через него надо прежде пройти и вкусить от плода. Только пройдя, можно преодолеть. Не принявшим земной эволюции преодолевать нечего. Потому человек выше ангелов. Труды преодоления порождают огни. Тысячи трудов и тысячи огней, пока весь путь не станет светоносным. Помогу, но приложите усилие, огонь высекающее. Если Мой огонь не встречен вашим, нет вспышки и сочетания. Потому надо принести хотя бы малое. Из малого вырастает большое. Но непринесший бесплоден.
Спешат события, но по мере готовности сознаний. Ускорить – значит разрушить. Нетерпение – признак незрелости. Творческое ожидание плодоносно.
370. (Июль 30). Огненный провод надо держать в чистоте и постоянной готовности. Чистота провода нарушается посторонними примесями, то есть мыслями и чувствами, а готовность – затуханием огня устремленности к Учителю. Потому качество постоянства ценится особо. Мало овладеть проводом и получить его в пользование, надо постоянно поддерживать его в состоянии должной готовности. Огненный аппарат человеческого духа требует большой заботливости, как требует того всякий земной тонкий аппарат или прибор. Отдавая земному земное, нить серебряную от касаний земных следует оберегать. Иначе смешение токов пагубно отразится на восприимчивости. Отдавая кесарево Кесарю, не надо забывать, что Высшее подлежит и принадлежит Высшему. Сознание, обращенное к звездам, видит звезды, к Земле – Землю, но рычаг, переводящий сознание подобно регулятору радиоаппарата, находится в распоряжении воли. Всегда будет неправильно сказать "я не могу", лучше сказать "не хочу". Ибо воля, знающая твердо, чего она хочет, есть руль, дающий направление ходу мысли. Надо лишь, чтобы направление воли Моей и воли твоей совпадало, подобно тому, как сливаются малые притоки с единой рекой жизни. Не слившись, затеряются в песках и погибнут безвестно. Нет осуждения в Учителе, но лишь желание дать лучший путь и ускорить. Учитель Сожалеет о часах, потерянных для Учения. Учитель Хочет огонь, горящий в сердце ученика, довести до степени горения незатухающего и неколеблемого преходящими вихрями земными. Это возможно лишь тогда, когда огонь достигает степени напряженности нагнетенной, как огонь при сварке металлов. Не страшны ему ни высота здания, ни ветер, ни внешние условия, лишь бы был ток. Не понимают люди, что стойкость зависит от степени напряжения и что лишь степень напряженности пламени сердца дает нужный контакт. Потому ценно сердце горящее. Как в пламени паяльной лампы, лишь под нагнетением получается должная сила огня напряженного. Без нагнетения то же горючее дает чад и копоть. Так же и струна ненатянутая дает звук дребезжащий. Нужно сознательно поставить себя в положение напряжения нагнетенного и радоваться, если обстоятельства внешние этому способствуют. Часто по неведению огорчается ученик тем, чему надлежит радоваться. Без отягчения обстоятельствами не может быть связи с Учителем. Подвижники сознательно и добровольно ставили себя в условия напряжения постоянного при помощи молитвы, труда и бодрствования неусыпного. Важны не средства, но цель. Учитель Помогает создать условия нужные и Огорчается, видя непонимание ученика и желание освободиться от нагнетения, неизбежного при восхождении. В той или иной форме, но это нагнетение неизбежно. Нельзя ждать легкой жизни, когда перейдена грань и жизнь духа уже начала сверкать своими неповторяемыми формами. Удумать надо, в каком напряжении проходили земные жизни свои те, кто следовал путями Владыки. К состоянию подвига постоянного напряжения духа надо готовить сознание. Это напряжение огня духа должно превысить огни всех обращающихся. Придут горящие сердцем, и их надо не только встретить, но и дать свой огонь сердца, но степени напряженности высшей, иначе пришедшие уйдут неутоленными. Надо возрасти духом на каждого обратившегося за помощью. Сознательно выражено желание получить помощь или нет, но ответствовать придется всем, огонь сердца принесшим. Учитель Ответствует на огонь сердца ученика, а ученик – на всех, к нему обращающихся духом или в духе. Так создается стройность иерархической лестницы духа. Нельзя нарушить ее, не нарушив всего построения. Нельзя брать, не давая. Животворный взаимообмен огнями идёт сверху вниз и снизу вверх по всей лестнице духа. Получая, даем, и давая, получаем. Тайна даяния становится явной при соблюдении закона. Даю, ибо Получил от Владыки Своего, даешь, ибо от Меня получаешь. Только не надо, чтобы земное вторгалось в колесо взаимообмена. Земное – земному. Поверх земного идёт живоносный обмен Светом. Питание земное усваивается телом, питание огненное воспринимается Телом Света. Которое важнее? О питании Светом-Огнем подумаем. Оно должно происходить так же регулярно, как и питание телесное, и так же ритмически. Без пищи земной считаем себя несчастными, но лишенные пищи духа того не замечаем, хотя часто такое лишение кончается смертью в духе. Много несостоятельности в мышлении землян. Но дух тоже нуждается в пище. Учение Жизни есть пища для духа, столь нужная изголодавшимся людям. И время раздачи её приближается яро.
(Видел во сне, что у меня на стене висят крылья, которыми я могу пользоваться по желанию и, надевая их, летать).
371. (Июль 31). Мысль не записанная умирает для будущего. Книгохранилища нужны.
372. (Авг. 3). Ко Мне устремленное желание не остается без последствий. Но срок исполнения не может быть указан. Кто может уследить путь орла в небе? Кто может усмотреть пути исполнения мыслей? Неисповедимы они, то есть недоступны уму земному. Учитель поднимает сознание ученика над кармическим потоком низших планов. Нельзя преградить поток кармы, но выше его встать можно и тем изменить воздействие её на сознание. В этом – победа над кармой. Разбитая игрушка вызывает слезу у ребенка, но для взрослого не имеет значения. Дети плачут и огорчаются по пустякам. Есть такая высота духа, когда уже ничто внизу находящееся не затрагивает сознания. Так побеждается карма. Нельзя себе прибавить роста ни на локоть, но возрастать духом можно беспредельно. Но даже невозможность увеличения роста относится лишь к земному плану. На других планах возможности расширяются. И на огненном плане духа они не ограничены ничем. Потому, чем выше, тем шире становятся возможности, и чем ниже и ближе к Земле, тем они неподвижнее и более связанны. Низшие законы материи не могут быть нарушаемы, но преодолеть их с помощью высших можно. Так тело имеет вес и тяготеет к Земле, но и вес его может быть поляризован и нейтрализован законами огненной мысли. Нельзя подменить некрасивую, болезненную и сгорбленную старость, но, сбросив изношенное тело, можно приобрести молодое цветущее тонкое тело, если закон иерархии в порядке. Ступени преодоления жизни беспредельны. Возможно все, но в соответствующих условиях. Орлиный полет и свинарник ограничены своими возможностями. Учитель на страже, чтобы дать путь лучший. Но для несущих поручение и выполняющих миссию обычные мерки непригодны. Когда наступает срок выполнения, сметаются ограничения земные и незримая Рука Учителя намечает путь непреложности. И тогда надо не мешкать, но всецело отдаваться Воле Ведущей, дабы строен был путь, быстр и неуловим для черного глаза. Предание себя воле Владыки неотделимо от исполнения Поручения. Успешные исполнители воли Моей все шли путём предания себя Воле Ведущей. Воля Высшая руководит Посланниками Света. И благо тому, кто к выполнению добровольной миссии жизни готовится в понимании этого закона.