Улыбайтесь друг другу любовней!
Ты ж, о нежный, ты кроткий, ты тихий,
В целом мире тебя нет виновней! (И. Анненский).
8. Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем назвать язык, на котором он говорит, его душой, и тогда история этого языка будет значительнее, чем даже история политических изменений этого народа, с которыми, однако, история его тесно связана (В. Кюхельбекер).
9. Чем человек старей, тем он хитрей (А. Гайдар).
10. Нет мудрее и прекрасней средства от тревог,
Чем ночная песня шин (Ю. Визбор).
11. Век двадцатый – век необычайный.
Чем столетье интересней для историка,
Тем для современника печальней (Н. Глазков).
12. Таков один из законов природы, что часто мы ощущаем большую близость к отдаленным поколениям, чем к нашим непосредственным предшественникам (И. Стравинский).
13. Чем конкретнее слово, тем лучше, образней, убедительней текст (все равно, оригинальный или переводной) и тем меньше нелепых сдвигов и ошибок (Н. Галь).
14. Свинопас Генрих. Пойду к соседнему королю. Он дурак, и я его так обойду, что лучше и не надо. Смелей меня нет человека (Е. Шварц).
№ 33. Проанализируйте выделенные формы. Какие правила образования компаратива в них нарушены? Если возможно, определите цели использования данных форм в контексте.
1. "Я очень любил вашего отца!" – прибавил он еще тише, и мне показалось, что глаза его стали блестящее (Л. Толстой).
2. В нем, конечно, комиссар – от военно-бритых гениальных полководцев и стратегов, через товарищей и слесарей, до спецов, совнархозов – эти буржуазией и покойней (Б. Зайцев).
3. Лютей и сиежиее зимы не будет никогда… (В. Павлинов).
4. Я не то что боюсь огласки…
Что? мне Гамлетовы подвязки,
Что? мне вихрь Саломеиной пляски,
Что? мне поступь Железной Маски,
Я еще пожелезией тех… (А. Ахматова).
5. Чем общей поэтическая мысль, при всей своей яркости и силе, чем шире, тоньше и неуловимей расходится круг ее, тем она поэтичней (Л. Несказкина).
6. В непроглядную осень туманны огни,
Но тумаиией отравленный чад,
В непроглядную осень мы вместе, одни,
Но сердца наши, сжавшись, молчат… (И. Анненский).
7. Щеки – пламя, красен мой плащ, пламя – губы.
Даст вина, что жгучей огня, красный в красном! (М. Кузмин).
8. С каждым днем все продолжительнее, все стекляннее вечерняя заря (Ю. Казаков).
9. И тишина, от времени, становилась все зловещей (М. Горький).
10. Этот сад
Всех садов и всех лесов дремучей,
И над ним, как над бездонной кручей,
Солнца древнего из сизой тучи
Пристален и нежен долгий взгляд (А. Ахматова).
11. Будьте слова мои, крепки и лепки,
Сольче соли,
Жгучей пламени… (М. Волошин).
12. Там были церкви златоглавы
И души хрупотней стекла.
Там жизнь моя в расцвете славы,
В расцвете славы жизнь текла (И. Северянин).
13. Золотей твоих кос по курганам
Молодая шумит лебеда (С. Есенин).
№ 34. Проанализировав контексты, определите, в каком значении употреблена форма лучший. С чем связана возможность ее использования и как сравнительной, и как превосходной степени? Назовите другие подобные образования. Для справки обратитесь, например, к "Грамматике русского языка" (М., 1953. Т. 1. С. 292 и след.).
1. Дела мои в лучшем порядке, нежели я думал (А. Пушкин).
2. Он сам вышел на улицу извиниться перед Марьей Ивановной в невольном недоразумении и приказал вахмистру отвести ей лучшую квартиру в городе (А. Пушкин).
3. Дом ее был самый модный. У ней соединялось лучшее парижское общество (А. Пушкин).
4. Я бы писал к тебе более и пространнее, но от нестерпимой головной боли едва могу мыслить. <...> Лучшее описание Бородинского сражения получишь разве со временем (Ф. Глинка).
5. Это был лучший друг Ходасевича, ученейший человек, критик – Владимир Васильевич Вейдле (Н. Берберова).
6. Благородное, что есть в моих сочинениях, вышло не из меня. Я умел только, как женщина, воспринять это и выполнить. Все принадлежит гораздо лучшему меня человеку (В. Розанов).
7. Стихотворный язык С. Городецкого в лучших его стихотворениях стоит в соответствии с духом его творчества: прост, первобытен, порой даже груб (В. Брюсов).
8. Лучших людей нет на свете; один худ, а другой лучше, а третий еще лучше; и наоборот, один хорош, другой хуже, а третий еще хуже – так без конца и без начала. Только самого худшего не отыщешь и самого лучшего не отыщешь. Все лучшие и хорошие (Г. Помяловский).
9. Как много самых лучших средств – и ни одного хорошего! (С. Скотников).
10. Слыл он самым лучшим,
Слыл он самым славным
Только потому, что
Был он самым главным! (Н. Глазков).
№ 35. Определите, в каком значении употреблены формы превосходной степени, выделите показатели формы. Согласны ли Вы с высказыванием А.И. Соболевского о том, что "место степеней сравнения не в синтаксисе и не в морфологии, а в словаре"? Почему "Русская грамматика" (М., 1980) не включает превосходную степень в парадигму степеней сравнения? Дайте аргументированный ответ, опираясь на контексты из этого и следующего упражнения.
Образец выполнения:
На полянке – нежнейшей зелени трава… (О. Берггольц).
Нежнейшая зелень травы – элятив: названа высокая степень качества, но признак дан вне сравнения.
1. Ежели бы я был не я, а красивейший, умнейший и лучший человек в мире и был бы свободен, я бы сию минуту на коленях просил руки и любви вашей (Л. Толстой).
2. Ребенок не верит, чтобы у сильнейших и мудрейших его не было средств помочь его боли (Л. Толстой).
3. Вот пример ужаснейшего положения, в котором находятся теперь многие! (Ф. Глинка).
4. На древе человечества высоком
Ты лучшим был его листом,
Воспитанный его чистейшим соком,
Развит чистейшим солнечным лучом (Ф. Тютчев).
5. Хотя красноречивейший язык
Не умолкал еще во прахе гроба,
Но много нас еще живых, и нам
Причины нет печалиться (А. Пушкин).
6. Может ли быть бедствие лютейшее войны? (Ф. Глинка).
7. Прямым следствием Бородинского сражения было беспричинное бегство Наполеона из Москвы, возвращение по старой Смоленской дороге, погибель пятисоттысячного нашествия и погибель наполеоновской Франции, на которую в первый раз под Бородином была наложена рука сильнейшего духом противника (Л. Толстой).
8. В этом отношении история книги – как неотъемлемая часть истории культуры – едина от уникальных древнейших манускриптов до современных массовых изданий (С. Бэлза).
9. Рабле – труднейший из всех классиков мировой литературы, так как он требует для своего понимания существенной перестройки всего художественно-идеологического восприятия (М. Бахтин).
10. Этот период интенсивнейших, разносторонних художественных исканий сказался на всем более позднем творчестве Стравинского (М. Друскин).
11. Найдем любимейшую дверь,
За ней – ряд кресел золоченых,
Куда, с восторгом увлеченных,
Внесем мы тихий груз своих потерь. (Ю. Визбор).
12. Жизнь города была тишайшей. Весенние вечера были упоительны, грязь под луною сверкала, как антрацит, и вся молодежь города до такой степени была влюблена в секретаршу месткома коммунальников, что это просто мешало ей собирать членские взносы (И. Ильф, Е. Петров).
13. Вдохновение есть расположение души к живейшему принятию впечатлений и соображению понятий, следственно, и объяснению оных (А. Пушкин).
14. Сальери. Как пировал я с гостем ненавистным,
Быть может, мнил я, злейшего врага
Найду; быть может, злейшая обида
В меня с надменной грянет высоты -
Тогда не пропадешь ты, дар Изоры (А. Пушкин).
15. …Лиля – проста и изысканна, глубоко человечна, женственнейшая женщина с трезвым рассудком и искренним равнодушием к "суете сует" (Т. Лещенко-Сухомлина).
16. Настало время, когда он мог поставить, обсудить и разрешить целый ряд капитальнейших вопросов администрации, финансов, экономики, гражданского и уголовного законодательства (Е. Тарле).
17. Абстракционисты ратуют за пятно. Ну хорошо. Ромашка, скажем, – желто-белое пятно, а колокольчик – лиловое. Но неужели пятно проигрывает, когда мы видим при этом и филигранную, ажурную, точнейшую, прекраснейшую форму цветка? (В. Солоухин).
№ 36. Проанализируйте выделенные слова и конструкции. Назовите передаваемое ими значение и цели употребления в данных контекстах. Которые из них могли бы быть отнесены нормативной грамматикой к неправильным и почему?