1. Где трудно – там слитно!
2. Опора на речь!
Это главные позиции, которые должны быть подконтрольны всегда. Именно на них в первую очередь должно быть направлено все внимание.
Часть II
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ОШИБКИ.ТАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ В БОРЬБЕ С НИМИ
Итак, наша стратегическая программа уже работает. У нее минимум позиций (две) – и бесчисленное количество поверженных ошибок – самых главных, вредных и трудноистребимых.
Наши дальнейшие действия чисто тактические. Знай: дело за немногим. Дальнейшая борьба уже не потребует от тебя столько усилий, но ты ни в коем случае не должен сдавать завоеванных позиций, и надо постоянно следить, чтобы шпионы и КВАГИ не ожили или не заслали своих союзников. Счет позиций, внимание и контроль, а также text-control в момент письма – решают.
Давай определимся в темах, которые нам предстоит рассмотреть в этой части. Тебе сейчас покажется, что их очень много; их перечисление тебе напомнит оглавление в учебниках по грамматике, но обещаю тебе, что это первое впечатление, а на самом деле все будет совсем не так: заучивать и запоминать там ничего не придется и, более того, запоминать что-либо запрещено. Эти темы тебе раскроются с другой стороны, чем в грамматике, и усвоятся легко, без усилий и без изнурительных и скучных упражнений и диктантов.
Это следующие темы:
1) о/е после шипящих;
2) "н"/"нн" (опора на речь!);
3) "ь" после шипящих;
4) полуслитные (т. е. дефисы);
5) "пары" типа "тоже/то же", "также/так же", "чтобы/ что бы", "зато/за то", "поэтому/по этому" и т. д.;
6) "предлоги-братья" (алгоритм "Сауз парк");
7) "не" с причастием;
8) окончания слов (опора на речь);
9) "приставки" – опора на речь!
После того как обе генеральные позиции противника нами успешно взяты, подавить все остальные ("рядовые") ошибки – вопрос несложных тактических действий с предельно минимальным опять-таки количеством усилий. Это легко сделать в течение нескольких занятий безо всяких усилий, так как мы будем постоянно двигаться в сторону сокращения позиций, точно определяя для себя, где позиции "легко", а где надо применять алгоритм.
Глава 5
"О" или "Ё" после шипящих
Проверь себя: трущ(о/е)ба, чеч(о/е)тка, вооруж(о/е)н, старуш(о/е)нка, луч(о/е)м, холщ(о/е)вый, толч(о/е)ный, ч(о/е)-порный, ш(о/е)пот, крыж(о/е)вник, ш(о/е)рох, зажж(о/е)нный, пораж(о/е)н, изображ(о/е)н ный, ноч(о/е)вка, струч(о/е)к, окруж(о/е)нный, разреш(о/е)нный, туш(о/е)н ка, душ(о/е)нка, боч(о/е)нок, напряж(о/е)нка, лаж(о/е)вый, грош(о/е)вый, деш(о/е) вый, стаж(о/е)р, массж(о/е)р, погруж(о/е)нный, береж(о/е)т, жж(о/е)т, отч(о/е)тливый, пересеч(о/е)н, реш(о/е)тка, ж(о/е)лудь, ж(о/е)сткий, отреш(о/е)нный, одеж(о/е)нка, отмеж(о/е)ван, увлеч(о/е)нный, ж(о/е)лтый, каблуч(о/е)к, свеч(о/е)й, уж(о/е)м, лиш(о/е)нный, камыш(о/е)вый, ш(о/е)лк, раздраж(о/е)н, переж(о/е)г.
В ШП в самом названии темы, рассматриваемой в этой главе, заявлена лишняя позиция, которую договоримся сразу снять. Тема называется так: "О/Ё после шипящих и Ц". Так вот насчет "Ц" и надо договориться. Достаточно прочесть вслух примеры:
Понятно, что так, как во второй колонке, слова можно написать только чтобы пошутить. Первая колонка – варианты отсутствуют, трудности нет, позиция легко.
Поэтому рассматриваем "о/е" только после шипящих (то есть "ж", "ш", "ч" и "щ").
Делим все слова на две группы.
Это крайне простой алгоритм. В нем применяется уже хорошо знакомый и отработанный навык проверки "скажи иначе". Здесь она нам необходима для того, чтобы сократить количество позиций и множество самых разных слов привести в одну: в позицию "действия".
Лишний раз хочу напомнить, что делать проверку "скажи иначе" надо так, как мы договорились еще в главе "Слитность", – начиная ее словами: "это то, что…" или "это значит…" (а не тупым подбором слов: "сушеный" – "сушить"). Отраженный – это тот, что отразился. Я разлучен с другом – значит мы с ним расстались (или разлучились). Я был поражен ее поступком – я сильно удивился или этот поступок меня поразил и т. д. В "действиях" всегда и везде может быть только одна позиция: только "Ё". Варианты отсутствуют. А вот в "чистых" надо сделать одно простое действие: посмотреть, где трудность: она может быть либо в корне, либо за ним! Хорошо, когда "за ним": там только "о"! Никаких проверок и правил не применять!
Если в корне – делать проверку по типу "шепот/шептать". Напомню: любая проверка, если она есть, приходит в голову сразу – легко и без усилий Если ее надо искать – значит там проверки нет! "Шелк/шелка", "желудь/желудей", "жесткий/жесть". А вот к "трущобе" и "чопорный" никак ничего не подобрать – так потому что там проверки нет, шорох – там оро, его вообще не надо проверять, блоки не проверяют.
Разгрузим алгоритм от примеров (то был рабочий вариант) и еще раз на него посмотрим.
Делим все слова на две группы.
А теперь вопрос: еще раз посмотри на алгоритм. Здесь три позиции: 1) глаголы, 2) чистые в корне и 3) "за ним".
Какая из них не содержит ничего нового и давно известна всем чуть ли не с начальной школы?
Конечно, вторая ("чистые в корне"), это такая же "новость", как про "не" с глаголом. На эту позицию у учащихся старших классов практически ошибок нет! К тому же здесь есть простая проверка. Значит, позицию № 2 можно смело снять с контроля как позицию "легко". Так мы и поступим. Это важно для того, чтобы все свое внимание сосредоточить на фланговых позициях: № 1 и 3! Именно здесь как раз и кроются все ошибки (до обучения по программе "БП", разумеется). Причины все те же: из-за школьных правил. Не буду их сейчас напоминать и оспаривать. У нас другая задача: 1) сократить количество позиций до необходимого минимума и 2) не делать ошибок при письме.
Ну, еще уметь делать верный выбор в решении тестов ЕГЭ, но эта задача как раз-таки не требует никаких дополнительных усилий и легко решается попутно.
Задача. Слова из "Проверь себя" (в самом начале главы) просеять на колонки по образцу, заодно – попутно – исправляя свои ошибки (прямо в книге). Делать text-control.
Только после этого (но никак не раньше!) можешь сверить свои решения с ответом (в приложении).
В качестве "бонуса" к этому алгоритму прилагается регулярный блок "чет". Можешь подставлять к нему разные приставки и тогда его увидишь.