Тест 2. Повторение пройденного в 5–7 классах: морфемика и словообразование
Вариант 2
А1. Каков способ образования слова "физкультура"?
□ 1) приставочный
□ 2) суффиксальный
□ 3) сложение
□ 4) приставочно-суффиксальный
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) уг..релый, сл..гаемое
□ 2) небез..звестный, ножниц..
□ 3) пр..землиться, пр..творить в жизнь
□ 4) бл..стательный, разв..ваться на ветру
А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
□ 1) стало невтерпёж.., медвеж..и следы
□ 2) пробежат..ся, он везуч..
□ 3) съеш..те булоч..ку
□ 4) пела лиш.. молодёж..
А4. В каком слове есть приставка ИС-?
□ 1) истратить
□ 2) истина
□ 3) искатель
□ 4) исторический
В1. Из данного фрагмента русской народной песни выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
Ещё станет государь-царь меня спрашивать:
Ты скажи, скажи, детинушка крестьянский сын,
Уж как с кем ты воровал, с кем разбой держал,
Ещё много ли с тобой было товарищей?
С1. Напишите, какие черты характерны для русской народной исторической песни. (Ответ должен быть полным.)
Тест 3. Повторение изученного в 5–7 классах: лексика, фразеология, культура речи
Вариант 1
А1. Какое словосочетание содержит неологизм?
□ 1) проявить фотоплёнку
□ 2) нарядный кафтан
□ 3) саммит глав государств
□ 4) система знаний
А2. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Гиппопотам - это бегемот.
□ 2) Костёр то почти затухал, то снова разгорался.
□ 3) Гулливер побывал и в стране великанов, и в стране лилипутов.
□ 4) Какой-то ты сегодня несерьёзный, легкомысленный.
А3. В каком предложении выделенное слово входит в состав фразеологического оборота?
□ 1) Балкон ДЕРЖАЛИ четыре колонны.
□ 2) Корабль ДЕРЖАЛ курс на юго-запад.
□ 3) Около входа в подвал мы заметили кошку, которая ДЕРЖАЛА в зубах котёнка.
□ 4) Сено в стогах ДЕРЖИТ тепло всю зиму.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
□ 1) Не надоело тебе целый день бить баклушу?
□ 2) Большую роль в промышленности имеет добыча полезных ископаемых.
□ 3) Пришлось скрипя сердцем делать уроки.
□ 4) Стыдно в таком возрасте сидеть на шее у родителей.
В1. Из данного предложения выпишите устаревшее слово (архаизм).
И вот на поле грозной сечи ночная пала тень.
С1. Напишите, в чём заключается особенность фразеологических оборотов как членов предложения. Приведите примеры.
Тест 3. Повторение изученного в 5–7 классах: лексика, фразеология, культура речи
Вариант 2
А1. Какое словосочетание содержит неологизм?
□ 1) приступить к сканированию
□ 2) спортивная команда
□ 3) крепостной мастер
□ 4) топка паровоза
А2. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Храбрец, как и трус, тоже боится, но умеет преодолевать свой страх.
□ 2) Осколок волшебного зеркала, попавший в глаз Каю, сделал мир вокруг него безобразным, уродливым.
□ 3) Старые яблони давали урожай, молодые же ещё набирались силы.
□ 4) В сказках добро всегда побеждает зло.
А3. В каком предложении выделенное слово входит в состав фразеологического оборота?
□ 1) Мальчик осторожно В3ЯЛ в руки жука и перевернул его на спинку.
□ 2) В поход мы В3ЯЛИ только самые необходимые веши.
□ 3) Капитан вытянулся и В3ЯЛ под козырёк.
□ 4) Оперативникам удалось В3ЯТЬ преступника с поличным.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
□ 1) Что-то он наплёл, наврал с два короба.
□ 2) У него денег куры не едят.
□ 3) Кумушки любили посплетничать, почесать языком.
□ 4) Большое значение в лабораторных работах играет аккуратность.
В1. Из данных предложений выпишите устаревшее слово.
Вот затрещали барабаны - и отступили басурманы. Тогда считать мы стали раны, товарищей считать.
С1. Напишите о происхождении и значении какого-нибудь фразеологизма.
Тест 4. Повторение пройденного в 5–7 классах: морфология
Вариант 1
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) снов.., налев..
□ 2) потер..на, посе..в
□ 3) гон..щий, стел..щийся
□ 4) в течени.. часа, н..кому не скажу
А2. В каком предложении на месте пропуска пишется НЕ?
□ 1) Дороги замело, нельзя н.. проехать, н.. пройти.
□ 2) Крикнул - н. слова в ответ.
□ 3) Разгадаю тайну во что бы то н.. стало.
□ 4) Н.. у кого узнать адрес.
А3. В каком предложении есть составной союз?
□ 1) Несмотря на разницу характеров, братья были очень дружны.
□ 2) Не каждый может играть в шахматы, не смотря на доску.
□ 3) Несмотря на то что была суббота, многие работали в этот день.
□ 4) Хочу научиться набирать текст, не смотря на клавиатуру.
А4. В каком примере нет речевой ошибки?
□ 1) Участковый врач Белкина выписал рецепт.
□ 2) Сколько время?
□ 3) Выполняющееся нами задание.
□ 4) К две тысячи двенадцатому году.
B1. Напишите морфологическую характеристику слова "пуще" из данного предложения.
Пустая бочка пуще гремит.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 4. Повторение пройденного в 5–7 классах: морфология
Вариант 2
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) н..какой, в продолжени.. часа
□ 2) затемн.., издавн..
□ 3) понаде..вшись, подкле..на
□ 4) бор..щийся, леле..щий
А2. В каком предложении на месте пропуска пишется НЕ?
□ 1) Сколько н.. стучал, в ответ тишина.
□ 2) Ещё н.. с кем не говорил на эту тему.
□ 3) Н.. мог н.. прийти поздравить вас.
□ 4) Он отвергал какие бы то н.. было предложения.
А3. В каком предложении есть составной союз?
□ 1) Вследствие того что приближался ураган, было объявлено штормовое предупреждение.
□ 2) В следствие подключились специалисты других ведомств.
□ 3) Вследствие ремонта дороги проезд на этом участке закрыт.
□ 4) В следствии задействованы эксперты-криминалисты.
А4. В каком примере нет речевой ошибки?
□ 1) В сочинении он описал о дне, проведённом в лесу.
□ 2) Навряд ли я смогу всё это выучить.
□ 3) С шестьюдесятью пятью участниками.
□ 4) О читающейся мной книге.
В1. Выпишите из данного предложения определительное местоимение (определительные местоимения).
Не рой другому яму: сам в неё попадёшь.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение изученного в 5–7 классах: синтаксис; строение текста; стили речи
Вариант 1
А1. Какая пара слов является словосочетанием?
□ 1) позвонишь родителям
□ 2) часы и минуты
□ 3) между скал
□ 4) пёс понятлив
А2. Какое предложение является сложноподчинённым?
□ 1) Не в силе Бог, но в правде.
□ 2) Если в произведении рассказывается о святом, то оно относится к жанру жития.
□ 3) Подготовьте письменную характеристику князя Александра, используя художественные средства повести.
□ 4) Было тогда великое притеснение от иноплеменников, и сгоняли они христиан, веля им воевать вместе с ними.
А3. Для какого стиля речи характерны слова и выражения "заявление", "ввиду отсутствия", "протокол"?
□ 1) официально-делового
□ 2) публицистического
□ 3) научного
□ 4) разговорного
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Можно, конечно и трусливому зайцу набраться храбрости.
□ 2) Кто волны вас остановил, кто оковал ваш бег могучий?
□ 3) Освободившись от стрелы, тигр тотчас направился в лес.
□ 4) "Олег только боксом и бредит" - заявил отец.
В1. Напишите вид связи, которой связаны предложения данного текста.