Как вы понимаете утверждение о том, что "началом" политической экономии является стоимость, а "началом" экономикса – цена?
Изучали ли вы экономическую теорию в школе (гимназии, лицее)? Если да, то сформулируйте свое понимание ее предмета. Случалось ли применять полученные знания в жизни? Где, когда, при каких обстоятельствах? Расскажите.
Каково соотношение между экономикой и политикой? Приведите примеры из жизни общества современной России.
Что такое "ценностные суждения" правительства? Могут ли они определять вектор экономической жизни страны?
Как сместились акценты в решении трех вопросов экономической науки: что производить, как производить, для кого производить в современной экономической теории? Какая роль отводится потреблению?
Прокомментируйте слова Г. Мюрдаля: "Беспристрастная общественная наука никогда не существовала и логически не может существовать". О какой функции экономической теории они свидетельствуют?
Объясните, какова взаимосвязь между экономикой и политикой. Растолкуйте тезис В. И. Ленина: "Политика есть концентрированное выражение экономики".
Тесты, ситуации, задачи
Выберите правильные ответы
1. Какая из школ экономической теории считала, что предметом политической экономии является:
а) изучение "чистого продукта", создаваемого в сельском хозяйстве;
б) анализ сферы обращения, обеспечивающей приток денег в страну;
в) исследование богатства, условий его производства и накопления;
г) изучение народного хозяйства и его особенностей в каждой отдельной стране;
д) анализ экономических законов, регулирующих общественное производство, распределение, обмен и потребление;
е) поиск эффективного использования редких ресурсов? 2. Кто, когда и где прочитал впервые курс "Экономикс":
а) Джон Стюард Милль;
б) Адам Смит;
в) А. Маршалл;
г) П. Самуэльсон?
Отбросьте неверные утверждения
1. Экономикс – это:
а) теория и практика рыночной организации производства;
б) наука, изучающая производство, распределение, обмен и потребление материальных благ;
в) концепция, базирующаяся на анализе стоимости;
г) наука, которая большое внимание уделяет социально-кассовым отношениям;
д) пособие на тему: "Как делать деньги";
е) исследование экономических мотивов поведения людей;
ж) исследование использования ограниченных ресурсов общества.
2. Политическая экономия – это:
а) наука, основанная на классической философии;
б) наука, базирующаяся на анализе цены;
в) концепция, изучающая функциональные зависимости между явлениями;
г) социально-нейтральная дисциплина.
Разграничьте позитивные и нормативные утверждения
а) за последнее время в экономике России наблюдается замедление инфляции;
б) необходимо разработать комплекс мер по замедлению или прекращению спада производства и снижению темпов инфляции;
в) структурная перестройка экономики России помимо других целей направлена на повышение уровня потребления людей;
г) структурная перестройка должна осуществляться постепенно.
Вопрос для сообразительных
Согласны ли вы с известным выражением "Бесплатных обедов не бывает"? Если да, то каково ваше отношение к идее "Бесплатного образования не бывает"? Если положительное, то кто за него должен платить: государство, ваша семья или вы сами? Что рациональнее: всеобщий налог на образование или адресная оплата вами услуг того вуза, где вы учитесь?
Выберите правильный ответ
Рациональное поведение хозяйствующих субъектов означает:
а) бегство от налогов;
б) сопоставление выгод и издержек;
в) завышение цен на свою продукцию.
Отбросьте неверные утверждения
1. Экономические законы – это законы, которые:
а) проявляются через экономическую деятельность людей;
б) имеют объективный характер;
в) являются вечными;
г) имеют исторически преходящий характер.
2. Под индукцией понимается:
а) проведение эксперимента;
б) конструирование системы законов и категорий;
в) выведение теории из фактов;
г) умозаключение от общих суждений к частным выводам.
3. Анализ – это:
а) соединение различных элементов в единое целое;
б) разделение исследуемого предмета на составные части;
в) изучение исследуемого предмета на макроуровне.
4. Социально-экономическая политика – это:
а) абстрактная экономическая теория;
б) способ решения конкретных социальных и экономических вопросов;
в) политика, направленная на достижение только экономической
эффективности.
5. Содержанием экономической политики правительства на микроуровне является:
а) стремление к полной занятости населения;
б) обеспечение оптимальной кредитно-денежной политики;
в) эффективное использование ограниченных ресурсов;
г) обеспечение стабильности цен;
д) управление валютным курсом;
е) проведение разумной фискальной политики;
ж) достижение равновесного платежного баланса;
з) обеспечение экономического роста.
Темы для экономического анализа, рефератов, кроссвордов и эссе
Обратитесь к статистике
Экономисты для наглядности часто пользуются таблицами и графиками.
Ответьте на вопросы:
а) Что такое таблица и как грамотно ее составить?
б) Что такое график и как его построить?
в) Придумайте пример, характеризующий функциональную зависимость двух переменных; оформите эту зависимость графически и покажите в таблице.
Напишите реферат на выбранную тему
Роль экономической науки в развитии общества.
Философия – основа политической экономии.
Математический анализ – кредо экономикса.
Начало начал: Аристотель.
Золотой фетиш и научный анализ: меркантилисты.
Становление классической школы политической экономии: физиократы.
Шотландский мудрец: Адам Смит.
Гений из Сити: Давид Рикардо.
Переведите по своему выбору либо статью, либо главу (параграф) монографии иностранного автора и дайте свой комментарий.
Сочините экономическое эссе (фр. очерк) на любую из тем
"Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что-то необычное" (исландский поэт Эйнор Бенедиктссон).
"Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом" (Бернард Шоу).
Лекция 3
Тема: БЛАГА, ПОТРЕБНОСТИ, РЕСУРСЫ. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ВЫБОР
Назначение данной лекции состоит в том, чтобы:
познакомить читателя с естественными и социальными условиями жизни;
рассмотреть условия функционирования производства;
выяснить, каким образом решается проблема удовлетворения растущих потребностей на базе ограниченных ресурсов;
показать, что концепция ограниченности ресурсов и обусловленная этим необходимость выбора является краеугольным камнем современной экономической теории.
3.1
Естественные и социальные условия жизни. Рост потребностей и ограниченность ресурсов
Деятельность людей осуществляется в определенных условиях, или средах. Главными из них являются две: социальная (общественная) и естественная (географическая).
Социальную среду жизни людей образуют:
отношение собственности;
социальное устройство общества.
1. Отношение собственности по-разному влияет на деловую активность. Общественная, "ничейная", собственность не стимулирует активную хозяйственную деятельность. Частная собственность, напротив, побуждает к инициативному, более результативному труду. Однако с точки зрения социальной она не во всем хороша. То, что попадает в руки одних, становится недоступным другим. Растет имущественное расслоение общества, которое часто приводит к социальной напряженности.
С целью создания благоприятной социальной среды государство часть благ должно оставлять общедоступными: природные богатства, леса, парки, зоны отдыха, заповедники, общественный транспорт, водные ресурсы и т. п.
2. Социальное устройство общества основано на социальном законодательстве. От социального законодательства зависит состояние в стране социального страхования, предполагающего выплату пенсий, пособий, обслуживание инвалидов, стариков, больных и других категорий нетрудоспособного населения. Об уровне социальной среды общества судят по таким показателям, как жилищно-коммунальные и бытовые условия жизни и труда, возможности для использования свободного времени, уровень здравоохранения, образования, культуры и т. п.
К естественной среде относятся разного рода ресурсы и иные условия жизни.
Ресурсы – это все то, что используется на производство товаров и услуг. Различают ресурсы человеческие (трудовые), природные, инвестиционные, предпринимательские. Рассмотрим их:
1 Важнейшим элементом жизненной среды являются трудовые ресурсы. Их часть, занятая в материальной и непроизводственной сфере, образует экономически активное население. В развитых странах Запада его доля составляет 70 % всех трудовых ресурсов, в развивающихся – 45–55 %. Важно учитывать и соотношение между трудоспособной частью населения и неработающими. Его называют демографической нагрузкой. В среднем в мире (в том числе и в России) 100 трудоспособных обеспечивают своим заработком 70 детей и пенсионеров.