"Красноречие – это искусство говорить так, чтобы те, к кому мы обращаемся, слушали не только без труда, но и с удовольствием, и чтобы, захваченные темой и подстрекаемые самолюбием, они захотели в нее вникнуть. Стало быть, оно состоит в умении установить связь между умами и сердцами наших слушателей и нашими собственными мыслями и словами, а это значит, что, прежде всего, мы должны хорошо изучить человеческое сердце, знать все его пружины, только тогда наша речь дойдет до него и его убедит. Поставим себя на место тех, кто нас слушает, и проверим на самих себе, верна ли избранная нами форма, гармонирует ли она с темой, производит ли на собравшихся такое впечатление, что они не в силах ей противостоять. Надо, по возможности, сохранять простоту и естественность, не преувеличивать мелочей, не преуменьшать значительного. Форма должна быть изящна, она должна соответствовать содержанию и заключать в себя только необходимое". -
Блез Паскаль (Об ораторском искусстве).
Прежде, чем перейти к новой теме, ответим на вопрос: "Возможна ли импровизация в публичном выступлении?"
Да – возможна. Устное публичное выступление, будучи живым общением оратора с людьми, немыслимо без незапланированной, неожиданной импровизации. Это дает речи динамику, живость, помогает удержать внимание слушателей, усилить контакт с ними, сильнее воздействовать на чувства. Важно помнить, что, импровизируя, все-таки необходимо придерживаться логического плана изложения, а не уходить от темы. Импровизацию необходимо использовать как элемент разгрузки, дав слушателю возможность подкопить сил для того, чтобы принять новый пласт информации. Поэтому, если решились импровизировать, то нужно помнить о соотношении плана и импровизации.
Как во время импровизации не уйти от темы и произнести каждую важную мысль, которая приходит во время импровизации? Ответ – самому контролировать себя. Есть ораторы, которые на каждую новую мысль, чтобы ее не потерять, загибают пальчик на руке. Произнеся – пальчик разгибают. Слушатели этого приема не замечают, но он является великолепным в том смысле, что позволяет держаться в русле темы. А вообще – каждый оратор может найти свой прием и успешно им пользоваться.
Из авторской копилки
Подскажем еще методы работы над публичным выступлением. Первый называется "Стена". Узнав о том, что нам предстоит подготовить публичное выступление, нужно дома или в офисе на стене, в которую часто упираются глаза, прикрепить несколько чистых листов бумаги. Можно такие листы расположить на свободном столе и часто к нему подходить. Один лист с написанным названием темы – для задач и идей, другой – для плана, третий – для приходящих мыслей… Попадаясь на глаза, эти листы будут способствовать постоянной концентрации, и на них нужно записывать все приходящие мысли и идеи относительно нашего выступления. И потом – работать по ним.
Также, закрепив на стене листы с готовым текстом, можно их редактировать. Когда смотришь на текст со стороны, видя весь его объем, то очень хорошо заметны все погрешности в тексте, особенно композиционные. Важно – если применяешь этот метод, нужно стоять от текстов на таком расстоянии, чтобы в поле зрения находились одновременно все листы.
Научившись быстро и хорошо писать тексты выступлений, натренировав этот навык до автоматизма, можно освоить еще один, более трудоемкий, но хорошо способствующий развитию ораторского мастерства и развитию памяти, способ подготовки публичного вступления. Не составляя текста, написать тезисы будущего выступления на отдельные карточки. Затем, разложив их перед собой, сконцентрировавшись на содержании, выстроить композицию текста, пронумеровать карточки, тем самым установив очередность произнесения мыслей, изложенных в тезисах. Затем репетировать – говорить речь, опираясь на тезисы, много раз повторять речь. Шлифовать ее, искать связующие звенья. То есть ту работу, которую проделываем при написании текста, в большей степени проводить устно. Сначала опираемся на тезисы, потом научаемся легко произносить эту речь без помощи тезисов. Во время выступления карточки с тезисами можно держать при себе – на всякий случай. Но говорить без них и это будет получаться легко, потому что при репетиции текст очень сильно запомнится.
Домашнее задание:
На основе имеющегося в главе материала про бренд, сделайте несколько выступлений. Возможно, разработать их на основе материала вашего города или поселка.
Исходные данные таковы:
Вариант первый:
Тема: "Бренд территории, как инструмент ее экономического роста". Целевая аудитория: собрание домохозяек (35 человек). Задача: Убедить домохозяек участвовать в конкурсе бренд – проектов. Регламент: не ограничен, определить его самостоятельно.
Вариант второй:
Тема: "Бренд территории, как инструмент ее экономического роста".
Целевая аудитория: собрание бизнесменов и бизнес леди – 150 чел.
Задача: Убедить слушателей сделать благотворительный взнос на проведение городского конкурса бренд – проектов.
Регламент: 5 минут.
Вариант третий:
Тема: "Бренд территории, как инструмент ее экономического роста".
Целевая аудитория: средние и старшие классы школ.
Задача: Убедить слушателей участвовать в конкурсе бренд – проектов и придумать необычайные легенды, истории, сказки о городе.
Регламент: 45 минут – школьный урок.
Глава II
Лексическая культура речи оратора
Интеллект – врожденная способность мыслить, есть у каждого психически здорового человека. А каждого сильного оратора отличает умение мыслить публично, его мысль может рождаться в присутствии большого количества людей и тут же излагаться им. В связи с этим оратор должен отлично владеть лексическим запасом и правилами языка, на котором говорит. Это помогает ему наиболее точно выразить свою мысль и выбирать наиболее яркие слова, соответствующие по значению тому явлению или действию, которое он описывает. Оратору необходимо постоянно работать над собой, совершенствуя свою речь. И знать, что в публичном выступлении важно:
– правильно употреблять слова;
– жаргонные, диалектные и просторечные слова использовать только в случае оправданной необходимости;
– мат и сленг – исключить вообще;
– применять устойчивые словосочетания;
– избегать ошибок в произношении слов (ихний, ейный, лаболатория);
– правильно ставить ударения слов;
– из ряда синонимов выбирать то слово, которое наиболее подходит к стилю высказывания;
– разграничивать паронимы ("дипломник" – "дипломант");
– точно и в меру употреблять иноязычные, архаичные слова и термины;
– избегать непонятных аудитории иноязычных, архаичных слов и терминов;
– аббревиатуры расшифровывать;
– точно и к месту употреблять фразеологические обороты;
– избегать речевых штампов ("пульс времени", "зеленое золото", "деревянный рубль");
– исключить слова – паразиты.
Как пополнять лексический запас оратора? Прием только один – читать толковый словарь как художественную литературу, а также различные другие словари – фразеологических оборотов, иностранных слов и др. Такое чтение откроет для нас много новых слов, которые редко употребляются в СМИ.
Пример на засыпку – кто из читающих книгу знает, что такое лярд? Это "он", "она" или "оно". Одушевленное или неодушевленное?
Ответ: лярд – это топленое свиное сало, приготовленное особым способом. А что такое смалец? Чем он отличается от лярда?
Ныряем в словарь и разбираемся с нюансами…
… Погружаемся в словари, изучаем лексические значения для того, чтобы понимать все нюансы слов и отражаемых ими явлений.
Еще пример: мы хотим рассказать о том, как автомобиль угодил колесом в яму. В какую именно – ведь в русском языке синонимом ямы на дороге бывает: рытвина, ухаб, колдобина, и каждая имеет свою природу образования и свое строение. Рытвина – это углубление, выбитое колесами или промытое водой. Ухаб – это выбоина на дороге. Колдобина – это "рытвина, ухаб" или "яма в реке". Выбоина – это яма на дороге от езды, ухаб. Так в какую именно яму попало колесо автомобиля?
Умение правильно выбрать синоним, помогает более точно отразить оттенок отображаемого явления или действия. Падать, например, тоже можно по-разному: валиться, сваливаться, шмякаться, бахаться, бухаться, грохаться, брякаться, хлопаться, шлепаться, плюхаться, ухаться, низвергнуться… Говорить – выражаться, изъясняться, разглагольствовать, разоряться, ораторствовать, разливаться соловьем, произносить, изрекать, вещать, вскользь ронять… Дождь бывает: моросящий, ливень, проливной, сильный, мелкий, редкий, косой, грибной и он льет, хлещет, моросит, накрапывает, льет, как из ведра.
Словари должны стать настольными книгами оратора и их нужно иметь свои, потому что они будут нужны в работе постоянно.
О словах и фразах – паразитах – разговор отдельный, ведь ими "заражена" речь многих людей. Они вредны тем, что отрицательно влияют на краткость, выразительность, правильность и точность речи и отнимают у нее силу и эмоциональность. Некоторые ухитряются вставлять "так сказать", "вот", "так", "это самое", "понимаете", "значит", "то есть", "ну, вы понимаете", "а я – такая", "как бы", "того", "стал быть", "ну", "вообще", "ну, да", "э"… в каждом предложении. И даже по несколько в одной фразе ("Хочу, так сказать, объяснить вам, что ли…").