Мама Савелия, математик-программист по специальности, вовсе не стремилась сделать из своего ребенка вундеркинда. Просто, удовлетворяя его природную любознательность, объясняла ему все, о чем он спрашивал, рассказывала, что знала сама. До школы была единственным наставником для сына. Благо, что ее единомышленником стал муж, преподаватель физики одного из московских вузов. Посторонняя помощь понадобилась маме лишь в последний год перед школой, да еще при подготовке в вуз. Когда же Савелий стал студентом, ее беспокоило только то, что далеко добираться до университета, а сын еще такой маленький…
Будущим родителям небезынтересно узнать, как отразятся их школьные успехи на потомстве. К. Петерс, сравнив школьные отметки в трех поколениях, выяснил, что средние оценки детей тем ниже, чем ниже были оценки обоих родителей. Приведем одну из таблиц К. Петерса:
Только не принимайте эти данные за фатальное предзнаменование. Развитие личности не определяется только наследственностью, как пытаются убедить нас приверженцы так называемого биогенетического направления в педагогике. Это очень важный, но не единственный фактор, оказывающий влияние на результаты формирования человека, определяющей роли он не играет.
РБ
Когда ребенок более умный
После того как в печати были опубликованы выводы американского профессора А. Зайнца, многие пересмотрели свои взгляды на количество детей в семье. Профессор доказал, что единственный ребенок в семье, который общается только со взрослыми, набирается ума значительно быстрее, чем тот, у кого есть братья и сестры. Младший из детей уступает в развитии старшему, если только между ними нет разницы в 12 лет.
Отечественные ученые из института психологии РАН установили другую закономерность. Согласно их выводам дети, чьим воспитанием занимались родители, более интеллектуальны, чем те, кого растили бабушка с дедушкой. Зато именно из любимых внуков чаще появляются талантливые художники и артисты. Установили психологи и верность старой истины о детях гениев: отпрыски очень умных никогда не достигают родительских вершин, а очень глупых всегда поднимаются над их уровнем.
РБ
Дети Индиго
Каких только гипотез и теорий не предложено для объяснения того, что происходит с современной молодежью. Согласно одной из них критические ситуации в ее среде обусловлены "генетическими мутациями", которые происходят постоянно, но в последнее время их число и тяжесть вызванных ими отклонений значительно выросли. Рождается все больше нездоровых детей. Становясь родителями, они наращивают генетические отклонения. Отсюда неутешительный вывод: спустя малое время природа человека может измениться до неузнаваемости.
Примерно в том же русле рассуждают и педагоги новой формации, которые строят свои выводы на расшифровке генома человека. Обоснования тому или иному поведению они ищут в генных сочетаниях человека. Согласно исследованию, проведенному сотрудниками института психиатрии при Лондонском королевском колледже (2002 г.), преступные наклонности и тяга к антиобщественному поведению предопределяются генетически. Используя статистику и новейшие методы генного анализа, ученые установили, что люди с неактивным геном моноаминоксидазы (МАО) становятся преступниками в 9 раз чаще всех остальных. "Генетическая структура, связанная с пониженным уровнем активности МАО, характерна примерно для трети населения Земли, – пишет один из авторов исследования, профессор Т. Моффитт. – Но лишь недавно выяснилось, что если с ребенком, имеющим этот тип генетического строения, плохо обращались, то, скорее всего, из него вырастет вор или убийца. Результаты исследования также объясняют, почему не все дети из трудных семей становятся преступниками: определенные гены защищают их от стрессов и психологических травм".
Мрачные предположения разделяют не все исследователи. Очень порадовала теория (скорее гипотеза) Л. Кэррол и Д. Тоубер, сулящая человечеству благополучный исход. Они утверждают, что сейчас на Земле рождается новая генерация детей, которые имеют необычный темно-синий цвет ауры. Детей с аурой цвета индиго так и называют – Дети Индиго [82] . Для них характерны необычные отличительные качества. Они приходят в этот мир с ощущением своей царственности; не сомневаются в своей значимости, однако теряются, соприкасаясь с консервативными системами, где вместо проявления творческого мышления строго соблюдаются традиции и консерватизм поведения; лучше других видят новые рациональные способы сделать все по-иному; обладают строгим рациональным мышлением, руководствуются в своих поступках больше головой, чем сердцем. Эти дети приходят с готовым набором правил ментальной визуализации и знают, что, если что-то наметят, это будет им принадлежать.
Дети Индиго рождаются на всех континентах. В мире их насчитывается больше 600 тыс. Для них не существует языковых барьеров, в развитых странах создаются интернаты, где их обучают и изучают. Ученые полагают, что именно такие дети будут определять будущее земной цивилизации.
Социальное наследование
Кроме биологической наследственности существенное влияние на развитие человека оказывает социальная наследственность, благодаря которой новорожденный человек активно усваивает социально-психологический опыт родителей и тех, кто его окружает (язык, привычки, особенности поведения, нравственные качества и т. д.). Понятие социального наследования ввел в научный оборот генетик М.П. Дубинин.
Особенно важен вопрос о наследовании моральных задатков. Ведущим положением советской педагогики долгое время было утверждение о том, что эти качества личности не наследуются, а приобретаются в процессе взаимодействия организма с внешней средой. Считалось, что человек не рождается ни злым, ни добрым, ни щедрым, ни скупым, а тем более ни злодеем или преступником. Дети не наследуют моральных качеств своих родителей, в генетических программах человека не заложена информация о социальном поведении. Каким станет человек, полностью зависит от среды и воспитания. Расшифровывая генетические программы, ученые не обнаружили там генов добра или зла, агрессии или покорности, равно как и других генов, причастных к нравственности.
Тогда почему многие серьезные ученые придерживаются теории "врожденного зла"? И справедлива ли пословица "Яблоко от яблони недалеко падает"? В западной педагогике доминирует утверждение о том, что нравственные качества человека биологически обусловлены. Люди рождаются добрыми или злыми, честными или лживыми, природой человеку дается драчливость, агрессивность, жестокость, алчность (М. Монтессори, К. Лоренц, Э. Фромм, А. Мичерлик и др.). Основанием для таких выводов служат данные, полученные при изучении поведения человека и животных.
Если наука признает наличие инстинктов и рефлексов у животных и людей (И.П. Павлов), а инстинкты наследуются, то встает вопрос: почему их наследование людьми должно приводить к действиям, отличным от действий животных? Так перебрасывается мостик от поведения животных к поведению человека, которое в целом ряде случаев признается инстинктивным, рефлекторным, основывающимся не на высшем сознании, а на простейших биологических рефлексах. Вопрос этот очень сложный, и к его решению нужно подходить с большой осторожностью. Тем не менее в последнее время все более определенную, хотя и осторожную позицию о генной обусловленности социального поведения заняли и отечественные ученые. Академики П.К. Анохин, Н.М. Амосов и др. открыто высказываются в пользу наследственной обусловленности нравственности человека и его социального поведения.
Человек как биологический вид подвергся незначительным изменениям за историю своего развития – еще одно веское доказательство жесткой генной регламентации человеческой сущности. Изменение вида человека может произойти, когда ученые получат средства для практического вмешательства в генный код. Что таят в себе подобные попытки – благо или зло, и к чему они могут привести, сейчас трудно предположить.
РБ
Ломброзо прав?
Почему одни люди совершают преступления, а другие нет? Этот вопрос давно волнует человечество. Еще в 70-х годах XIX в. врач одной из итальянских тюрем Ч. Ломброзо на основе своих изысканий заявил, что преступниками не становятся, а рождаются. Неблагоприятная наследственность – основная причина преступного поведения. Прирожденного преступника легко отличить от остальных уже по внешнему виду. У него сплющенный нос, редкая борода, низкий лоб, огромные челюсти, высокие скулы, приросшие мочки ушей и т. п. Люди с преступными наклонностями не чувствительны к боли, у них чрезвычайно острое зрение, они ленивы, склонны к оргиям, их неодолимо влечет к совершению зла ради самого зла. Им присуще желание не только лишить жизни свою жертву, но и истерзать ее, упиться кровью.
Ломброзо разработал детальную таблицу признаков "врожденного преступника", которую настоятельно советовал использовать. Путем обследований и измерений физических особенностей подозреваемых решается вопрос – с прирожденным ли преступником или нет столкнулось правосудие. Прирожденного преступника следует "измерить, взвесить и повесить", остальных можно перевоспитывать.
Отношение к теории Ломброзо неоднозначное. Его пылкие последователи развивают и достраивают учение, так как совершенно уверены в его правильности. Оппоненты осторожны и не склонны поддаваться эмоциям. Безусловно, утверждают они, какая-то связь между внутренним миром человека и его наружным обликом есть, но не все так просто.