Все изложенное в этой главе очень интересно, но для данной работы является как бы сопутствующим результатом. Ведь на самом-то деле мы работаем над стабильностью психики, адаптабельностью ее к экстремальным ситуациям. Так уж получается, что, повышая уровень отражения, мы решаем и эту задачу. Благодаря упражнениям мы формируем картину мира с устойчивым ядром на высоких уровнях отражения и пластичной оболочкой на нижних уровнях. Такая оболочка позволяет освоиться в ситуации, понять ее и принять, а стабильное ядро в высших областях отражения дает возможность использовать это понимание в нужном направлении. Такая картина мира резко снижает возможность замыкания и повышает эффективность работы психики в самых разных ситуациях. Результативность тренировок проверялась по проявлению эффекта сверхмотивации, а также по результатам ситуационных тренингов. В частности, использовались подготовка к рукопашному бою и стрелковая подготовка. Массовую проверку реакции на реальные экстремальные ситуации провести довольно трудно. Один наш знакомый подвергся нападению и с честью сумел постоять за себя. Он рассказывал, что почему-то начал переходить в состояние успешной работы перед нападением, еще не подозревая, что будет дальше. Это сам по себе интересный факт, но, к сожалению, единичный. Когда два довольно крепких молодых человека двинулись ему наперерез, он почувствовал, что сзади его тоже догоняют. Далее все происходило как бы само собой. Он начал движение в предполагаемую точку встречи с противниками, но перед столкновением качнулся и сместился в сторону, поставив двоих нападавших на одну линию. Ему довольно легко удалось нейтрализовать ближайшего противника, который не ожидал активных действий, а затем и другого. Потом он бросился к тем, кто догонял его сзади, со словами: "Скорее, скорую помощь! Люди умирают!" Их тоже было двое. Они несколько растерялись, буквально на доли секунды, но это позволило парню сблизиться с ними и нейтрализовать первого. Ну, а схватка один на один с оставшимся особых сложностей не представляла. Был случай, когда другого знакомого симпатичная девушка завела в подъезд, где на него наставили пистолет и предложили отдать все ценное. Он изобразил на лице совершенно идиотский восторг и уставился на пистолет: "Ух ты, настоящий?" Секундного замешательства было достаточно, чтобы изменить ситуацию в свою пользу. Ему удалось быстро нейтрализовать грабителей. В милиции выяснилось, что пистолет был ненастоящим. Один раз нас с приятелем остановила группа ребят. Они вежливо попросили поделиться деньгами. Приятель совершенно искренне стал уверять их, что денег у нас нет, даже мелочи. Хотел в доказательство попрыгать, чтобы показать, что мелочь не звенит, но потом раздумал: "В прошлый раз попрыгал – пистолет вывалился..." Ребята сразу почему-то потеряли к нам интерес и куда-то исчезли. В рассказах все кажется смешным, но два первых случая были действительно опасными, и мои знакомые это осознавали. Своими действиями они прежде всего трансформировали ситуацию, меняли доминирующую структуру "Я" нападавших, в результате чего те оказывались не готовыми к противодействию. На вопрос "Как им удалось найти такое решение?" они отвечали примерно одинаково: "А кто его знает, само как-то получилось". Все прошедшие курс психологической подготовки в интервью единодушно утверждали, что мир вокруг них изменился, стал спокойнее и безопаснее. С этим эффектом мы уже сталкивались. Люди часто не замечают собственных изменений, а изменения приписывают чему-то внешнему.
Заключение
Эта работа дает возможность применения полученных знаний, прежде всего, по отношению к самому себе. Те практические рекомендации, которые приведены в книге, отбирались по принципу наибольшей простоты и действенности. Понимание сути предлагаемых приемов позволяет не просто слепо следовать рекомендациям, а искать то, что подходит данному конкретному человеку. Конечно, трудно преодолеть инерцию, изменить представление о самом себе и мире, но хотя бы получить представление о такой возможности – это уже кое-что. А может быть, именно вам и не стоит ничего менять, раз все и так хорошо.
Мы сделали шаг вперед, познакомившись с возможностью реального моделирования психики. Благодаря этому стали понятными механизмы многих психических феноменов. Механизм выделения инвариантов реальности необходимо порождает ассоциативную распределенную память. Его работа приводит к возникновению структуры "Я", что определяет появление сознания. Рассматривая условия существования образа на разных уровнях развития, мы получили возможность понять суть развития мышления от наглядно-действенного до словесно-логического. Если продолжить эту тенденцию, помня, что мы можем осознавать свою психику до того уровня, который соответствует развитию нашего "Я", получим творческое мышление и интуицию, а далее появляется возможность аналитического обоснования магии. Мы выявили естественный закон развития психики, получили возможность анализировать социальные явления. Да, мы кое-что узнали, но посмотрите: сколько возможностей открывается для новых исследований, сколько возникает новых вопросов! Ответить на них было бы очень интересно.
Если вы пойдете по этому пути, помните, что в конечном итоге результатом должна стать ваша собственная модель мира. То знание, которое вы получили, вряд ли можно считать окончательным, это только вехи, обозначающие возможность пути, а идти по этому пути предстоит вам самим.
Литература
1. Антипов В. В. Психология активного отражения: Учеб. пособие. М., 1995.
2. Антипов В. В. Технология духовного развития. М., 1995.
3. Антипов В. В., Матвеев Е. В., Додонова Т. П. Взаимодействие личности и социума в условиях социальной нестабильности // Психологические аспекты социальной нестабильности. М., 1995.
4. Антипов В. В. Политика, информация, психология. В сб.: Политическая информация: сущность, организация, пути совершенствования. М., 1994.
5. Антипов В. В., Сосновский Б. А... Психологические механизмы дезадаптации и адаптации к меняющимся социальным условиям // Психология человека в условиях социальной нестабильности. М., 1994.
6. Кохонен Т. Ассоциативная память. М., 1980.
7. Кохонен Т. Ассоциативные запоминающие устройства. М., 1982.
8. Мельчук И. А... Опыт теории лингвистических моделей "Смысл ^текст". М., 1974.
9. Сосновский Б. А. Мотив и смысл. М., 1992.
10. Shannon C. E. The redundancy of English // Cybernetics Transactions of the 7-th Conference. N. Y., 1951.