Глава 7. Контакт? Есть контакт!
Очень надеюсь, что Вы в добром здравии, хорошем настроении и намерены, как следует отдохнуть вечером или в ближайшие выходные. Планы у каждого свои. Но в одном мы все единодушны. Мы хотим как можно больше времени уделить своим детям.
А я хочу предложить Вам использовать это драгоценное время с пользой для дела. Ну, какие могут быть дела? – мысленно возражаете мне Вы. Самые важные дела по налаживанию дружеских отношений с ребенком!!!
Но сначала я хочу задать вам один вопрос:
– С кем вам легче всего установить контакт? С кем вам проще работать и взаимодействовать в других сферах человеческой деятельности?
Ответ очевиден. С тем, кому можно доверять. Точно также и ребенок пойдет на контакт только с тем человеком, которому он доверяет. Следовательно, задача номер один сделать так, чтобы ребенок вам доверял. Сразу возникает вопрос, а как это сделать?
Скажу сразу, что подкуп и шантаж, манипулирование и заигрывание не помогут. Ложь и неискренность дети любого возраста "считывают на счет раз". Найти верный ответ нам поможет Маугли. Помните, какую фразу говорил этот мальчик, когда ему нужно было найти общий язык с животными? Точно! Он произносил: "Мы с тобой одной крови!"
Вам не нужно повторять именно эту фразу, потому что дело вовсе не в словах. Ребенку важно не столько услышать, сколько понять и почувствовать, что вы с ним одной крови. А почувствовать он это сможет только в том случае, когда вы будете говорить с ним на одном языке и будете не только слушать его, но и слышать.
Итак, как определить, на каком языке нужно разговаривать с ребенком? Какой язык является его? В каком случае ребенок будет точно знать и чувствовать, что вы его любите?
В этом Вам поможет методика Гэри Чепмена и Росса Кемпбелла "Пять путей к сердцу ребенка".
Суть вот в чем.
Всех людей (конечно условно) можно разделить на пять групп по способу восприятия информации о том, что их любят:
1. Прикосновение.
2. Слова поощрения.
3. Время.
4. Подарки.
5. Помощь.
К первой группе относятся люди, для которых значимыми в проявлении любви со стороны другого человека являются прикосновения. Достаточно почаще обнимать таких людей, и они будут в полной уверенности, что они нужны и любимы. Ну, а уж если поцеловать, то счастью их нет предела. И как следствие, радость бытия.
Ко второй группе относятся люди, для которых слова поощрения важны как воздух. Если они что-то делают и не получают одобрения, то это равносильно для них стрессу рухнувшей надежды. И может закрасться крамольная мысль: "Э-э, да я никому не нужен, и меня никто в этом доме не любит!"
К третьей группе относятся люди, для которых важно понятие "быть вместе". Причем они это понятие воспринимают буквально. Дети этой группы очень остро реагируют и тяжело переживают длительное отсутствие близких им людей. Даже если Вы заняты каким-то своим делом, но ребенок находится с Вами в одной комнате или рядом, ему уже достаточно этого, чтобы ощущать, что Вы его любите и никуда от него не денетесь.
К четвертой группе относятся люди, для которых высшим проявлением любви являются подарки. Неважно какие, большие или пустяковые. Дорого, как говорится, внимание. У таких людей (детей) мысль работает примерно следующим образом: "Что-то мне ничего давно не дарили. Наверное, не любят".
К пятой группе относятся люди получающие удовольствие от помощи тех, кто им близок и дорог. Очень часто эти товарищи прекрасно могли бы справиться сами.
Но для того, чтобы получить подтверждение, что они любимы, они просят помощи. Не стоит путать с категорией людей, которые патологически любят эксплуатировать других.
Проанализируйте эту информацию, она должна Вам помочь найти ключик к любимой дочке или сыну. А им почувствовать себя нужными и любимыми.
Если Вы попробуете применить эту технологию для улучшения отношений со своей половинкой, уверяю, что Вас ждёт успех. Проверено на себе.
Пусть ближайшие дни принесут Вам радость открытий в отношениях с Вашими самыми близкими людьми.
Для того, чтобы найти правильный подход к ребенку, необходимо знать, чем характеризуются различные типы личности детей. Их не так много, и вы легко сможете определить, к какому типу личности относится ваш ребенок.
Рекомендации для индивидуального подхода к разным типам личности детей
НОВАТОР
К творческим качествам ребенка этого социотипа можно отнести следующие: развитое воображение, фантазию, а также склонность к решению сложных задач логического характера и умение находить им объяснение. Поэтому чаще хвалите его за находчивость и изобретательность. Если нужно вовлечь его в какое-то дело, когда он проявляет пассивность, сыграйте на его самолюбии: скажите, что это ему не под силу, у него не хватит способностей это осуществить и т. п., но делайте это дипломатично, с чувством юмора. Результат превзойдет ожидания.
Предлагайте ребенку различные логические задачи, головоломки, ребусы. Приобщите его к шахматам или шашкам – эти игры способствуют развитию аналитического мышления.
Нормально и терпимо воспринимайте частую смену его интересов и увлечений – это очень характерно для социотипа Новатор.
Адаптивными и, соответственно, более уязвимыми качествами Новатора являются слабая сила воли и неумение строить правильные отношения с окружающими, проявлять гибкость в конфликтах. Не оказывайте на него грубого давления, не принуждайте делать что-то против его желания, тем более с помощью физических наказаний – в ответ, скорее всего, последует агрессивная реакция.
Развивайте в ребенке волевые качества приобщением к какому-то определенному виду спорта, постепенно увеличивая физические нагрузки, приучайте регулярно делать гимнастику, закаливаться.
Приучайте его постоянно следить за своим внешним видом и порядком в вещах, быть настойчивым в достижении своих целей.
Воспитывайте в нем вежливость по отношению к окружающим, не культивируйте склонность к фамильярности и чувству превосходства над другими детьми. Развивайте чуткость и отзывчивость, используя мотив типа: "Люди верят тебе и ждут твоей помощи – старайся не потерять их уважения и доверия, не подведи их".
ПОСРЕДНИК
Сильная сторона этого социотипа – умение доставлять себе приятные ощущения, а также создавать хорошее настроение другим.
Хвалите Посредника за умение делать все красиво, со вкусом. Привлекайте его к домашней работе (уборки, ремонт). Если он капризничает или ленится, используйте верный в таких случаях способ: лишите его на это время сенсорных удовольствий (сладостей, любимых занятий) и ваша цель будет достигнута.
Поощряйте его за умение ладить со всеми, создавать атмосферу благожелательства и дружелюбия. Почаще посещайте с ним театры, концертные представления, цирк. Хвалите его за умение шутить, развлекать других, быть примирителем в ссорах. Прислушивайтесь к его советам по хозяйственным проблемам, дизайну и т. п.
Проблемы Посредника – в неумении правильно распределять свое время, инертности и пассивности в общественно-полезных и личных делах. В детском возрасте это проявляется в постоянных опозданиях в школу, откладывании своих дел и поручений "на потом", частом невыполнении своих обещаний, потерях и порче вещей, как своих, так и чужих.
Настраивайте такого ребенка на планирование своего дня. Приучайте вставать в одно и то же время, не оттягивать свои дела. Будьте настойчивы и последовательны в своих требованиях к нему, старайтесь, чтобы он преодолел свою лень, пассивность и разбросанность.
Показывайте ему, какие есть возможности для осуществления его желаний, развивайте его фантазию – это облегчит ему в дальнейшем решение многих проблем.
Учите не обещать зря, а, пообещав, обязательно выполнять, чтобы заслужить авторитет человека слова и дела.
Настраивайте его на то, что доставлять пользу другим – не менее приятно, чем себе, а взаимопомощь всегда окупается сторицей.
КОММУНИКАТОР
Сильные стороны Коммуникатора – энергичность и общительность в сочетании с хорошим вкусом и умением доставлять себе и близким приятные ощущения.
Поддерживайте его энтузиазм, особенно в общественно-полезных делах, а также по домашнему хозяйству (помощь на кухне, походы за покупками, работы на дачном участке).
Старайтесь, чтобы эмоциональность такого ребенка была положительного характера, не обращалась во вред окружающим. Предостерегайте его от излишней назойливости и болтливости, учите быть более сдержанным и корректным.
Поощряйте его стремление нравиться другим, поднимать им настроение, делать подарки, часто изготовленные собственноручно, в виде какой-нибудь поделки.
Если ребенок проявляет излишнюю назойливость – увеличьте между ним и собой дистанцию, перестаньте общаться, демонстрируя обиду или равнодушие. Он долго этого не выдержит и пойдет навстречу вашим желаниям.
Проблемы этого социотипа: чрезмерное распыление своей энергии и времени на мелкие несущественные дела, излишняя суетливость под маской деловитости и неумение планировать свои мероприятия, поспешность в выводах и поступках.
Учите его и подсказывайте, как нужно отделять главное от второстепенного, сосредотачивать свои силы на первом, а второе – подождет.
Объясняйте, что, если он не будет терпелив и настойчив, не доведет начатое до конца, всем от этого будет неприятно и ему будет отказано в контактах с друзьями и в обещанных подарках.